語文人教版部編七年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)代問題閱讀子賞析句子的表達(dá)效果

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1、現(xiàn)代文閱讀之賞析句子的表達(dá)效果教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)從不同角度賞析句子的表達(dá)效果。2、探究答題方法，提升答題能力。教學(xué)過程：一、句子賞析的切入點(diǎn)：1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。2、從修辭的角度賞析句子。3、從描寫方法的角度賞析句子二、賞析句子的方法1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。⑴示例：“深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星?！币粋€(gè)“懸”字將星星掛在空中而無所依絆的情態(tài)生動(dòng)地描寫出來；“半明半昧”寫出了海上看到的繁星有一些光亮，卻又有些昏暗，這柔和的光亮使人產(chǎn)生親近之感，讓人仿佛漸漸地陶醉其中，油然而生喜愛之情。⑵詞語賞析步驟：①、從句子中找出生動(dòng)形象的動(dòng)詞、形容詞、四字詞語；②、具體分

2、析這些詞語分別體現(xiàn)了人或事物的什么特點(diǎn)或狀（情）態(tài)，表達(dá)了（對(duì)象）的（特征、精神、情感）。⑶練習(xí)：①、賞析動(dòng)詞：掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。答案：“掃、露、支、撒、系、牽、看、啄、走、拉、罩”這幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)而又極有層次地寫出了雪地捕鳥的全過程，表現(xiàn)了孩子們捕鳥時(shí)緊張等待、充滿希望及小心謹(jǐn)慎的情景。②、賞析形容詞“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”如果把名詞前面的

3、形容詞抽掉，效果會(huì)有何不同？答案：如果把“碧綠的、光滑的、高大的、紫紅的、肥胖的、輕捷的”這些形容詞抽掉，就使事物缺少了色彩、形狀和神態(tài)，就沒有原文生動(dòng)、形象、具體了。2、從修辭的角度賞析句子。第一類：比喻句⑴比喻是用具體的、淺顯的、熟知的事物或情境，來比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。作用：使語言生動(dòng)形象，更充分地表達(dá)作者的獨(dú)特感受。比喻有本體、喻體、喻詞三部分組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。例如：①露似珍珠月似弓。明喻——出現(xiàn)本體、喻體、喻詞②陽光下盛開的百合花就是你燦爛的笑容。暗喻——出現(xiàn)本體、喻體、喻詞③兩只小蟲子都淹沒在老松樹黃色的淚

4、珠里。借喻——只出現(xiàn)喻詞⑵示例：“漸漸地，我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”本句把“無數(shù)的星星”（本體）比喻成“無數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞”（喻體），生動(dòng)形象地寫出了我眼睛模糊時(shí)所見到的星星搖搖欲墜的情態(tài)，富有情趣。⑶比喻句賞析格式：本句把“______”（本體）比喻成“______”（喻體），生動(dòng)形象地寫出了本體______的特點(diǎn)，（生動(dòng)形象，）富有情趣。表達(dá)了（對(duì)象）的（特征、精神、情感）。第二類：擬人句⑴擬人是把物當(dāng)成人來寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)等。作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。⑵示例：“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛

5、看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話”。本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予星星以人的動(dòng)作（說話）、神態(tài)（霎眼）。這樣寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”。3、描寫角度第一類：人物描寫描寫手法：外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。答題格式：描寫角度+內(nèi)容+情感（性格、心情、形象、品質(zhì)）第二類：景物描寫四步分析法：概括，先概括描寫的內(nèi)容氣氛，渲染了----氣氛，烘托了——-心情。內(nèi)容。結(jié)構(gòu)，和上文——-相照應(yīng)，為下文————做鋪墊。教學(xué)小結(jié)選擇角度要準(zhǔn)確，回答內(nèi)容要具體，表達(dá)情感扣中心，組織語言要規(guī)范。