柴臣八語下冊.

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1、《醉翁亭記》蒙城縣楚村中學(xué)柴臣（2017年6月）教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：⑴積累文言詞語，掌握一些常用實詞的詞義和重要虛詞的用法。⑵了解作者及寫作背景。⑶理解作者“與民同樂”的政治思想及其積極意義。⑷背誦課文。2、能力目標(biāo)：⑴指導(dǎo)學(xué)生朗讀，訓(xùn)練學(xué)生的文言語感，逐步加深對課文的理解，并熟讀成誦。⑵品讀課文，鑒賞本文的意境美、結(jié)構(gòu)美、手法美、語言美，逐步提高鑒賞能力。⑶組織模擬旅游活動，激發(fā)同學(xué)的想象力，感受旅游的樂趣。3、德育目標(biāo)：理解文中所表現(xiàn)的作者的曠達情懷和美好理想，增強社會責(zé)任感，樹立“肩負民族、胸懷天下”的遠大理想。教學(xué)重難點：1、對文章字詞的學(xué)習(xí)，用自主參與教學(xué)法，充分

2、利用課內(nèi)時間，學(xué)生進行閱讀思考，教師解疑釋難，減少講解和分析。2、通過示范朗誦、自讀和齊讀等環(huán)節(jié)掌握“也”和“而”字的語氣，了解本文語言駢散相融，節(jié)奏富于變化的寫法。3、通過“線條串聯(lián)法”理清文章脈絡(luò)、理解文章的主旨，從而背誦全文。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)。今天我們要學(xué)習(xí)宋代大文豪歐陽修的一篇著名的山水游記《醉翁亭記》，請同學(xué)們說說你知道的歐陽修。歐陽修在歷史上以獎掖后進著稱。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文學(xué)家蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏，還有王安石等人都出自他門下，得到過他的栽培。歐陽修是有名的散文大作家，他的散文成就很高，他的詩詞、文評也有很高的成就

3、。歐陽修還是著名的史學(xué)家。“二十四史”中有兩部是他編撰的，即《新五代史》《新唐書》，歐陽修稱得上是飽學(xué)之士。他一生對我國的文學(xué)、文化作出了卓越的貢獻。二、一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。1、學(xué)生朗讀后，正音正字。滁（chu）壑（he）瑯琊（langya）潺（chan）釀（niang）僧（seng）輒（zhe）霏（fei）暝（ming）朝（zhao）而往傴僂（yu）洌（lie）蔌（su）射者中（zhong）弈（yi）觥籌（gong）翳（yi）2、兩人互讀，正音正字。三、合作學(xué)習(xí)，疏通大意。根據(jù)預(yù)習(xí)，結(jié)合注釋，小組合作交流，疏通文章大意，教師投影重點詞語作為學(xué)習(xí)參考。難點提示：1、第1自然

4、段。環(huán)滁皆山也：環(huán)滁，環(huán)繞著滁州城。皆，都是。林壑尤美：壑，山谷。尤，尤其，特別。望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的樣子。深秀，幽深秀麗。山行六七里：山行，沿山而行。峰回路轉(zhuǎn)：回，曲折回環(huán)。轉(zhuǎn)，盤旋彎轉(zhuǎn)。有亭翼然臨于泉上者：翼然，像鳥兒張開翅膀一樣。指亭四角飛檐翹起。臨，靠近。名之者誰：名之者，給亭起名的人。太守自謂也：自謂，自稱，太守用自己的別名(‘‘醉翁”)來命名。飲少輒醉：輒，就。故自號日醉翁也：自號，給自己起了個別號。醉翁之意不在酒：意，情趣。山水之樂：欣賞山水的樂趣。得之心而寓之酒也：得之心，領(lǐng)會在心里。寓之酒，寄托在飲酒上。2、第2自然段。若夫日出而林霏開：若夫，文

5、言里承接上文而引出另一層意思時常用，近乎“要說那……”“像那……”的意思。林霏，樹林里的霧氣?！痹茪w而巖穴暝：云歸，云霧聚攏在山中。巖穴，山谷。瞑，昏暗。晦明變化者：晦，昏暗不明。野芳發(fā)而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香氣。佳木秀而繁陰：佳木，好的樹木。秀，枝葉繁茂。繁，濃密的。風(fēng)霜高潔：即風(fēng)高霜潔，形容秋高氣爽，霜色潔白。3、第3自然段。至于負者歌于途：至于，連詞，多用于句子開頭，承接上文，表示另提一事。負者，背負著東西的人。傴僂提攜：傴僂，彎腰駝背的樣子，這里指老人。提攜，拉著手行走，這里指被拉著手走路的小孩。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。山肴野蔌：山肴，野味。

6、肴，葷菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。雜然而前陳者：雜然，錯雜。陳，擺放。宴酣之樂：酣，盡興地喝酒。非絲非竹：絲、竹，指音樂。絲，弦樂器。竹，管樂器。射者中：射，投射，宴飲時以飲酒為賞罰的一種游戲。弈者勝：弈，下棋。觥籌交錯：觥，用犀牛角做的酒杯?；I，酒籌，宴會上行令或游戲時飲酒計數(shù)用的簽子。交錯，交互錯雜。蒼顏白發(fā)：蒼顏，臉色蒼老。頹然乎其間者：頹然，原意是精神不振的樣子。這里指醉醺醺的樣子。4、第4自然段。已而夕陽在山：已而，過了一會兒，不久。樹林陰翳：陰翳，形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。鳴聲上下：上下，樹上樹下。而不知太守之樂其樂也：樂其樂，樂他所樂的事情，意思是自有他的樂趣。第

7、一個“樂”字是動詞，第二個“樂”字是名詞。醒能述以文者：述，記述。以，用。文，文章。太守謂誰：謂，為，是。四、聽讀課文，結(jié)合句意，注意體會“也”所表達的不同的語氣。五、再讀課文，嘗試著讀出作者的情感。學(xué)生讀，師生評，初步感受作者的“山水之樂”的情感及用貫穿全文的“樂”的主線。六、作業(yè)。1、總結(jié)本文詞類活用的現(xiàn)象。2、翻譯重點句子。3、思考：你是如何理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！边@句話的意義和作用的？