圓柱的認識集體備課1稿

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1、2016-2017學(xué)年第二學(xué)期市八中集體備課教案設(shè)計課題：圓柱的認識學(xué)科數(shù)學(xué)班級六（7）（8）執(zhí)教老師蘇燕三維目標：1.使學(xué)生了解圓柱的特征，認識圓柱的底面及其直徑和半徑，圓柱的高、側(cè)面及圓柱的展開圖。2.通過觀察，認識圓柱并掌握它的特征，建立空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強從實物抽象到幾何圖形的能力。學(xué)習重點：認識圓柱，了解圓柱各部分的名稱和圓柱的特征。學(xué)習難點：明確圓柱沿高展開的側(cè)面展開圖是一個長方形（或正方形），理解長方（側(cè)面展開圖）的長和寬與圓柱的底面周長和高的關(guān)系。學(xué)具準備：圓柱體的實物課件課時：1課時學(xué)習過程環(huán)節(jié)學(xué)案批注課前三分鐘學(xué)生匯報自己了解到的有關(guān)圓柱的知識

2、。導(dǎo)入新知1.我們學(xué)過了哪些立體圖形？它們有什么特征？2.今天我們學(xué)習新的立體圖形也是從研究它的組成開始。（板書課題）自主探究1.初步感知圓柱（1）課件展示生活中常見的圓柱形物體問：這些物體有什么共同特點？（2）利用課件啟示，從實物中指出圓柱體。（3）請學(xué)生找找生活中圓柱形的物體。師強調(diào)：圓柱一定是直直的，上下一樣粗細。2.認識圓柱的各部分名稱。（1）每人拿出學(xué)具圓柱：看一看，摸一摸，小組討論：圓柱有幾個面，每個面有什么特征？（2）學(xué)生小組交流匯報。2、認識圓柱的高。師拿出高、矮不同的兩個圓柱體，提問：①這兩個圓柱體有什么不同？②圓柱的高低和什么有關(guān)？（圓柱的高低和圓柱兩個底面的距

3、離有關(guān)）3.動手操作：快速轉(zhuǎn)動準備好的長方形硬紙片，看看轉(zhuǎn)出的是什么形狀？學(xué)生分組動手操作，仔細觀察，回答問題。4.請同學(xué)們摸一摸你們的圓柱體的側(cè)面，猜想一下，如果把側(cè)面展開后會是什么形狀?組織學(xué)生分小組操作：剪開側(cè)面，再展開。展示交流與匯報師小結(jié)：圓柱的上下兩個面叫底面，它們是完全相同的兩個圓；圓柱的側(cè)面是曲面。（師板書圓柱圖，并依講解次序標出各部分名稱）揭示高的含義：圓柱的兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。PPT展示高的畫法：連接上、下兩個底面的圓心。高的條數(shù)：無數(shù)條，所有的高都相等。測圓柱高的方法?？偨Y(jié)鞏固與評價底面：完全相同的兩個圓側(cè)面：曲面高：無數(shù)條，都相等鞏固練習：1.完

4、成教材第18頁“做一做”第1、2題。2.完成教材第20頁第1、2題。學(xué)生獨立完成后評講。全班訂正，說想法。學(xué)習收獲與檢測課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課的收獲。布置作業(yè)。檢測：1.判斷下面哪些是圓柱，是圓柱的在下面的方框里打“√”。（√）2.（1）給下面圓柱各部分填上相應(yīng)的名稱。板書設(shè)計：圓柱的認識（1）底面：完全相同的兩個圓側(cè)面：曲面高：無數(shù)條，都相等