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《鶴山市桃源中學(xué)初中教學(xué)水平評(píng)估報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、鶴山市桃源中學(xué)初中教學(xué)水平評(píng)估報(bào)告2009年5月27日受江門(mén)市教育局、江門(mén)市人民政府教育督導(dǎo)室的委派，江門(mén)市初中教學(xué)水平評(píng)估組8人于2009年5月25日至27日對(duì)鶴山市桃源中學(xué)進(jìn)行了教學(xué)水平評(píng)估。評(píng)估組根據(jù)《江門(mén)市初中教學(xué)水平評(píng)估方案（試行）》開(kāi)展評(píng)估工作，聽(tīng)取了區(qū)洪慶校長(zhǎng)所做的學(xué)校自評(píng)報(bào)告和鶴山市桃源鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)陳新梅同志代表辦學(xué)單位所做的推薦意見(jiàn)，查閱了學(xué)校管理和教育教學(xué)的有關(guān)檔案資料，進(jìn)行了教師、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)了學(xué)校教學(xué)管理人員和教師座談會(huì)，聽(tīng)了26節(jié)課，察看了第二課堂活動(dòng)，對(duì)部分領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)訪。對(duì)照江門(mén)市初中教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系，評(píng)估組
2、全面考察了學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)保障、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面的情況，形成對(duì)鶴山市桃源中學(xué)教學(xué)水平評(píng)估的初步意見(jiàn)如下：一、基本評(píng)價(jià)桃源中學(xué)創(chuàng)辦于1956年，是鶴山市桃源鎮(zhèn)屬一所初中。建校以來(lái)，在桃源鎮(zhèn)政府、鶴山市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各方人士的支持下，辦學(xué)條件不斷完善。學(xué)校2003年被評(píng)為鶴山市一級(jí)學(xué)校，2006年被評(píng)為江門(mén)市一級(jí)學(xué)?！，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生990人，教職員工60人，其中高級(jí)教師3人，一級(jí)教師25人。學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以德樹(shù)人，全面發(fā)展”的宗旨，探索頗有特色的全天候的管理模式，不斷完善學(xué)校管理制度，走“以質(zhì)立校，特色
3、強(qiáng)校，教研活?！敝?，逐漸形成了自己的辦學(xué)理念——讓每個(gè)學(xué)生能得到發(fā)展，讓每個(gè)桃中人走向成功。在悠久的辦學(xué)歷史積淀和濃郁的校園文化氛圍中，學(xué)校形成了“文明、團(tuán)結(jié)、勤奮、踏實(shí)”的校風(fēng)和“主動(dòng)、刻苦、認(rèn)真、科學(xué)”的學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，歷年中考及質(zhì)檢成績(jī)均排在市同類(lèi)學(xué)校的前列，2005年、2007年榮獲市教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)，被桃源鎮(zhèn)人民政府授予“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)?！钡墓鈽s稱(chēng)號(hào)，2002-2008年連續(xù)多年被評(píng)為市文明學(xué)校。(一)完善教學(xué)管理，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校1．完善制度，科學(xué)管理。學(xué)校樹(shù)立“讓每個(gè)學(xué)生能得到發(fā)展，使每個(gè)桃中人走向成功”的辦學(xué)理念，結(jié)合實(shí)際，先后
4、制定了《桃源中學(xué)學(xué)校章程》、《教職工崗位責(zé)任制度》、《教育教學(xué)管理制度》、《教師教育、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》等規(guī)章制度，使學(xué)校的制度化和人性化管理協(xié)調(diào)統(tǒng)一，更為科學(xué)，促進(jìn)了辦學(xué)水平不斷提高。2．細(xì)化目標(biāo)，分類(lèi)指導(dǎo)。學(xué)校將各職能部門(mén)的管理目標(biāo)細(xì)化、量化，行政領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，深入第一線，全程跟蹤管理，對(duì)師生實(shí)行分類(lèi)的管理和指導(dǎo)：一手抓師德建設(shè)，塑造業(yè)務(wù)精良、師德高尚的教師團(tuán)隊(duì)；一手抓學(xué)生能力培養(yǎng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時(shí)，學(xué)校從備課、上課、教研、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、待進(jìn)生轉(zhuǎn)化、教后感悟等各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范了教師的教學(xué)行為，對(duì)教師的教學(xué)業(yè)績(jī)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，全面激發(fā)教師的工作熱情
5、，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量逐年上升。3．規(guī)范課程，全面發(fā)展。學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》開(kāi)齊開(kāi)足各級(jí)課程，同時(shí)結(jié)合本校特點(diǎn)和本土資源，開(kāi)發(fā)了主學(xué)科學(xué)案等多種校本教材。學(xué)校目前有音、體、美等20多個(gè)第二課堂興趣小組，每周都能正常開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(二)重視硬件軟件建設(shè)，不斷強(qiáng)化教學(xué)保障1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加速師資培養(yǎng)。一是經(jīng)常開(kāi)展形式多樣的師德主題活動(dòng)，把“培養(yǎng)教師崇高師德，塑造教師人格魅力”作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的首要目標(biāo)。二是規(guī)范學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，實(shí)施“培英”工程，建立幫教制度，使年青教師快速成長(zhǎng)。三是開(kāi)展“互聽(tīng)、互評(píng)、互學(xué)、
6、互促”和“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的教研活動(dòng)，加強(qiáng)與校外交流，加速教師教學(xué)能力的提高。2、爭(zhēng)取多方支持，完善設(shè)施設(shè)備。學(xué)校占地面積40360平方米，生均占地40.5平方米；建筑總面積11250平方米，生均建筑面積11.3平方米；現(xiàn)有物理試驗(yàn)室2個(gè)，生物試驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)；多媒體教學(xué)平臺(tái)22個(gè)，能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；音樂(lè)舞蹈室、美術(shù)室各1間；300米環(huán)形跑道，內(nèi)設(shè)足球場(chǎng)1個(gè)，有風(fēng)雨體育室1間，籃球場(chǎng)3個(gè)，羽毛球場(chǎng)2個(gè)，沙地排球場(chǎng)1個(gè)，乒乓球臺(tái)11個(gè)；學(xué)校藏書(shū)2.6萬(wàn)冊(cè)，生均26冊(cè)，電子讀物10萬(wàn)冊(cè)，生均100冊(cè)。特別是近年來(lái)，在鎮(zhèn)政府的大力支持下，學(xué)校
7、通過(guò)多種渠道籌措資金200多萬(wàn)元，改造學(xué)生宿舍，擴(kuò)建學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，裝配電教設(shè)備，購(gòu)置圖書(shū)報(bào)刊，使學(xué)校面貌煥然一新，在我市農(nóng)村中學(xué)不可多得。3、強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校建了校園網(wǎng)，有計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2間，學(xué)生電腦用機(jī)118臺(tái)，22個(gè)課室安裝了多媒體平臺(tái)。教師辦公室用機(jī)64臺(tái)，其中臺(tái)式機(jī)14臺(tái)，筆記本電腦50臺(tái)，教師可以人手一臺(tái)，走在江門(mén)市農(nóng)村學(xué)校的前列。全體教師能充分利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)交流，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，大大提高了課堂教學(xué)效率。(三)優(yōu)化過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量1、健全德育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮整體育人功能。學(xué)校重視德育工作，全體教職員工達(dá)成共識(shí)，
8、做到教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，全方位育人。建立了完善
