遠(yuǎn)寧實(shí)小學(xué)朗讀能力檢測(cè)小結(jié)

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1、遠(yuǎn)寧實(shí)小學(xué)朗讀能力檢測(cè)小結(jié)　　遠(yuǎn)寧實(shí)小學(xué)朗讀能力檢測(cè)小結(jié)　　為豐富校園文化生活,營(yíng)造學(xué)生讀書(shū)的氛圍，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性才華，規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高，通過(guò)檢查學(xué)生課外朗讀的成效，引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，經(jīng)學(xué)校行政研究決定于2015年12月18日舉行我校首次朗讀能力檢測(cè)?！　”敬螜z測(cè)準(zhǔn)備充分，首先，學(xué)校提前一個(gè)月下發(fā)了檢測(cè)方案，更好的督促各班在平常的教學(xué)中加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，不斷

2、提高學(xué)生的朗讀能力。在這一個(gè)月里，大部分的班級(jí)高度重視學(xué)生朗讀能力的指導(dǎo)，能夠按照檢測(cè)的要求進(jìn)行教學(xué)和朗讀培訓(xùn)；其次，命題教師認(rèn)真鉆研教材，出卷及時(shí)且考慮周到；六個(gè)組的每一位評(píng)委不畏嚴(yán)寒，克服困難，午休時(shí)，用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間認(rèn)真地對(duì)各年級(jí)隨機(jī)抽取的近30名學(xué)生進(jìn)行了檢測(cè)，圓滿完成任務(wù)并達(dá)到預(yù)期效果?！　”敬螜z測(cè)從詞語(yǔ)、語(yǔ)段和古詩(shī)三個(gè)方面入手來(lái)考查學(xué)生的朗讀能力以及各班朗讀教學(xué)的情況。經(jīng)過(guò)各評(píng)委的認(rèn)真評(píng)選，我們一共評(píng)出一等獎(jiǎng)24名，二等獎(jiǎng)30名，三等獎(jiǎng)36名，優(yōu)秀班集體18個(gè)?！　‘?dāng)然，這次檢測(cè)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：　　1.不少班級(jí)的學(xué)

3、生還有一些詞語(yǔ)（都選自教材中的重點(diǎn)詞語(yǔ)）不認(rèn)識(shí)；　　2.各年級(jí)各班都有學(xué)生有較嚴(yán)重的唱讀現(xiàn)象，甚至包括詞語(yǔ)的朗讀；　　3.輕聲音節(jié)讀不準(zhǔn)，平翹舌音、前后鼻音不分，有些多音字不會(huì)讀；　　4.段落（選自課文中的重點(diǎn)語(yǔ)段）朗讀時(shí)有不認(rèn)識(shí)字、增字、少字、倒讀等現(xiàn)象；　　5.段落朗讀大部分不流暢，聲音不響亮，不會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)點(diǎn)和不同的段落進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD，更不會(huì)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)的不同讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫、沒(méi)有輕重緩急，毫無(wú)語(yǔ)感。　　檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的種種問(wèn)題，不得不引起我們的深思：　　1.為什么有那么多的學(xué)生不認(rèn)識(shí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)？一些重點(diǎn)的、常見(jiàn)的多音字不會(huì)讀？　　2.課文中

4、的重點(diǎn)語(yǔ)段應(yīng)該要求學(xué)生能背誦，為什么還有一部分學(xué)生讀不通？有的字不認(rèn)識(shí)？　　3.為什么有近百分之九十五以上的學(xué)生朗讀段落時(shí)不看標(biāo)點(diǎn)，不會(huì)恰當(dāng)?shù)耐ｎD？　　這一個(gè)個(gè)問(wèn)題需要我們每一位語(yǔ)文老師靜下心來(lái)思考：如何有效地解決？　　在此，對(duì)各位語(yǔ)文教師提出幾點(diǎn)參考建議：　　1.深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課堂教學(xué)要抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，突出重點(diǎn)詞語(yǔ)和段落的教學(xué)，努力讓更多的學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)并掌握新授知識(shí)?！　?.認(rèn)真思考這些重點(diǎn)詞語(yǔ)和段落用哪一種方法教學(xué)，學(xué)生會(huì)掌握的更好？　　3.文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)段每周都要選擇一些內(nèi)容，讓學(xué)生充分利用晨讀課的時(shí)間進(jìn)行朗讀、聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)過(guò)關(guān)，老

5、師每周定期抽查、評(píng)比。　　4.各位語(yǔ)文老師要自覺(jué)提高自身朗讀水平，課堂上做好學(xué)生的榜樣，不但教給學(xué)生學(xué)會(huì)看標(biāo)點(diǎn)和段落進(jìn)行停頓，更要教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣，練習(xí)有感情地朗讀。　　遠(yuǎn)寧實(shí)小