新課標(biāo)背景下的識(shí)字、閱讀與寫作

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1、新課標(biāo)背景下的奉節(jié)縣遼寧小學(xué)朱珠識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作識(shí)字與寫字閱讀習(xí)作識(shí)字與寫字魯迅：“誦習(xí)一字，當(dāng)識(shí)音形義三：口誦耳聞其音，目察其形，心通其義，三識(shí)并用，一字之功乃全?！奔词鞘棺中?、字音、字義在學(xué)習(xí)者頭腦中建立牢固的聯(lián)系，達(dá)到：①見字形即能讀出音，明白其意思；②想到或聽到音義，就可以寫出字形，即掌握字形、字音、字義。什么是識(shí)字課程目標(biāo)與內(nèi)容說明培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力。多認(rèn)少寫，為盡快實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀創(chuàng)造條件。下調(diào)第一學(xué)段認(rèn)字量，推出參考字表以指導(dǎo)字種選擇。降低寫字量，關(guān)注寫字過程，注重寫字基本功的培養(yǎng)。準(zhǔn)確定位漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出“工具”的使用

2、價(jià)值。第一學(xué)段：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。第二學(xué)段：對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字和漢字學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感第一學(xué)段：學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。第二學(xué)段：有初步的獨(dú)立識(shí)字能力?！囵B(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力實(shí)驗(yàn)稿：認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè)定稿：認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右其中800個(gè)左右會(huì)寫。下調(diào)第一學(xué)段識(shí)字量借助拼音學(xué)字音形聲字——聲旁助記（忙、盲、芒）音近字——比較辨析（賓、冰）多音字——據(jù)詞定音（數(shù)星星、無數(shù)）字音教學(xué)——基礎(chǔ)準(zhǔn)讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)分析字形要重視形近字的比較利用漢字構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分析、辨認(rèn)和記憶字形編字謎和歌訣，增強(qiáng)

3、學(xué)習(xí)效率字形教學(xué)——難點(diǎn)清筆畫分析法部件分析法造字分析法形近字比較法口訣字謎法字族文識(shí)字字形教學(xué)法筆畫分析法：就是用數(shù)筆畫的方法來識(shí)記字形，多用于獨(dú)體字教學(xué)。部件分析法：就是通過對(duì)漢字組合的各個(gè)部件的分析來識(shí)記字形，多用于合體字教學(xué)。造字分析法：就是利用漢字的造字規(guī)律來識(shí)記字形。象形字：日月水火會(huì)意字：看塵尖眾指事字：刃本末形聲字：湖糊葫蝴日月曲解：餓峨俄哦口訣字謎法：即利用編口訣、猜字謎幫助識(shí)記字形?？谠E：渴了要喝水，喝水要張嘴。（渴—喝）上兩口，下兩口，中間一條小黑狗。（器）字謎：黃昏前后。(昔)一口咬掉牛尾巴。（告）字族文識(shí)字法母體字——子體字——字類家族

4、（字族）——字族文青——請(qǐng)、清、情、晴、睛小青蛙河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，她是莊稼好哨兵。形近字比較法：即引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)形近字字形差異的比較來識(shí)記字形。人—入商—摘處—外兔—免運(yùn)用直觀教具幫助學(xué)生理解字義指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解字義指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解字義利用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)進(jìn)行字義教學(xué)字義教學(xué)——核心活直觀法就是運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片、燈片、錄像或動(dòng)作、表情幫助學(xué)生理解字義。表示具體事物的名詞、數(shù)量詞等，可借助圖片、實(shí)物或標(biāo)本、模型、投影等來解釋。如：勺、袖動(dòng)詞、形容詞等，可借助手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來演示

5、。如：瞇、仰聯(lián)系法就是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或聯(lián)系上下文理解詞義。這是字義教學(xué)中比較常用的一種方法。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，如：徘徊、輪流聯(lián)系上下文，如：才、更、越選擇法就是讓學(xué)生查字典并聯(lián)系上下文，選擇正確的義項(xiàng)，從而理解字詞義。如《翠鳥》中“疾”的教學(xué)：字典釋義疾：1．病2．恨3．快4．疼痛聯(lián)系上下文：“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了?！北容^法就是讓學(xué)生利用熟悉的同義詞、反義詞幫助理解字詞的意思。近義詞比較剛強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng)立即——立刻馬上反義詞比較秘密——公開模糊——清楚清晰蜘蛛蘋果樹葉柳枝眼皮垂下來掉下來運(yùn)用法就是讓學(xué)生用組詞造句的方法，

6、在實(shí)際運(yùn)用中理解字詞義。如：“也、把”的教學(xué)。構(gòu)字法就是利用漢字的造字規(guī)律，通過分析字形來理解字義。如：“傘、筆、睛”的教學(xué)。關(guān)于寫字加強(qiáng)寫字教學(xué)具有多方面的意義，一是可以鞏固字形，增強(qiáng)漢字的識(shí)記效果；二是有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志、品格及審美情操；三是有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。加強(qiáng)寫字教學(xué)的意義培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專橫，是容易誤事的，練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！羟皟赡晟虾Ｒ环荨皾h字書寫狀

7、況”調(diào)查顯示，青少年寫鋼筆字不規(guī)范不合格的占70%至80%。“寫字已經(jīng)成為越來越困難的一件事，提筆忘字、寫錯(cuò)別字的情況越來越多。”——這是搜狐網(wǎng)站2007年3月底對(duì)網(wǎng)民“動(dòng)筆寫字”狀況的調(diào)查結(jié)果。寫字教學(xué)被淡化降低寫字量第一學(xué)段：800-1000降為800個(gè)左右第二學(xué)段：2000降為1600個(gè)左右“識(shí)字與寫字”教學(xué)建議與評(píng)價(jià)建議的說明識(shí)字寫字是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容在“多認(rèn)少寫”的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)“先認(rèn)后寫”的理念注重識(shí)字教學(xué)方法，提高識(shí)字教學(xué)效率加強(qiáng)寫字教學(xué)，高度重視寫字習(xí)慣分內(nèi)容、分學(xué)段細(xì)化識(shí)字寫字的評(píng)價(jià)建議加強(qiáng)寫字教學(xué)，高度重視寫字習(xí)慣第一學(xué)段：努力

8、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字