教案《我能行》

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《我能行》科目政治教學(xué)對象七年級課時(shí)1課時(shí)提供者薛新生單位山西省臨汾市堯都區(qū)第五中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】懂得自信的含義及表現(xiàn)了解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別并學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我對自己作客觀的評價(jià)?！具^程與方法】讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中去感受自信帶來的成功與快樂，從而培養(yǎng)自信【情感態(tài)度價(jià)值觀】樹立對自我的正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容分析本單元是初一下冊教材的第一單元，起著承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評價(jià)自己。在

2、上學(xué)期學(xué)生感受到生活的變化和自身的成長，對自己有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本單元，進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自己和評價(jià)自己是十分重要的。同時(shí)，本單元的學(xué)習(xí)，也為后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評價(jià)自己，才能做生活的主人，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。本單元包括第一課“珍惜無價(jià)的自尊”，第二課“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”和“重塑自尊自信新形象”的主題探究活動(dòng)。第二課“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”包括三框內(nèi)容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱響自信之歌”。本課時(shí)教學(xué)的是第一框“我能行！”主要是引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗(yàn)

3、自信的感受，區(qū)別自負(fù)、自卑和自信。三、學(xué)情分析這一單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)是符合學(xué)生自身實(shí)際的需要的：1、初一學(xué)生正處在從兒童向青少年過渡的階段：生理變化突出，身體成長快速，心理上開始尋找自己的位置，關(guān)注自我形象，自尊的需要非常強(qiáng)烈。人們總是通過評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的選擇來獲得較高的自我尊重水平，一般來說，人們都傾向于看重自己那些非常優(yōu)秀的特點(diǎn)，而認(rèn)為自己的那些缺點(diǎn)是無關(guān)緊要的。這就使得人們很容易出現(xiàn)對自身弱點(diǎn)的有意回避．這有礙于獲得真正的自尊。研究證明，具有高自尊的學(xué)生比低自尊的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就上傾向于為自己樹立較高的

4、標(biāo)準(zhǔn)。具有高自尊的學(xué)生均比低自尊者對自己的觀點(diǎn)更加自信，更能影響別人，更不容易受別人的影響，從而避免沾染不良習(xí)氣，維護(hù)尊嚴(yán)，維護(hù)人格。所以，學(xué)習(xí)如何樹立自尊，對于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。2、初一的學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，但由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，對自己的評價(jià)要么過高要么過低，對別人的評價(jià)難以正確對待，以致于形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而認(rèn)識(shí)上的偏差帶來行動(dòng)上的偏頗，使得他們在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)狂妄、偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等心理問題。這些問題的解決需要我們幫助學(xué)生對自己進(jìn)行正確的

5、認(rèn)識(shí)及作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，增強(qiáng)自己的自信。學(xué)生只有樹立了自信之后才會(huì)獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)【教法】情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、比較法、談話法、直觀演示法【學(xué)法】討論、探究五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義教學(xué)難點(diǎn)：自信、自負(fù)與自卑的區(qū)別六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，每個(gè)學(xué)期我們都要面對大大小小的考試，有人得第一，也有人會(huì)得最后一名，名次總是在不斷變化，同學(xué)們有沒有聽過一個(gè)同學(xué)由班上的最后一名變?yōu)榈谝幻恼鎸?shí)故事呢？

6、你想不想知道成功的秘密呢？同學(xué)暢所欲，說出自己真實(shí)的想法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情二、講授新課【活動(dòng)一】老師今天給大家講述一個(gè)真實(shí)的故事，看看他是怎樣從最后一名考到第一名的，他的秘訣是什么？人物介紹：王海波：浙江省2002屆高三畢業(yè)生。第一集：高三上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)模擬考試結(jié)束了，王海波考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。第二集：這次考試失敗了，王海波問自己，難道我真的不行嗎？自己是不是和大學(xué)無緣了呢？是不是自己什么都不行了呢？自信給予了王海波獲得成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽孕牛鹾２?。通過王海波，我們可以感受到：1

7、．自信的含義：自信是對人自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。通過王海波因?yàn)樽孕奴@得成功的故事，引發(fā)學(xué)生對自信的理解，總結(jié)出自信的內(nèi)涵，通過對兩則故事中主人公的認(rèn)識(shí)，加深對自信的理解。王海波開始反思自己以前的學(xué)習(xí)生活，他發(fā)現(xiàn)在化學(xué)課上自己是最積極的學(xué)生，常常回答問題，而且回答還特別好，自己的作文多次深得表揚(yáng)，英語口語也較好，英語作文也不錯(cuò)，他發(fā)現(xiàn)自己有許多優(yōu)點(diǎn)和長處，于是，為了激勵(lì)自己，他在一張很大的白紙上開始寫下：我能行?、艑W(xué)好語文，我能行?、茖懞糜⒄Z作文，我能行?、菐椭?/p>

8、學(xué)，我能行?、葘Ｐ穆犞v，認(rèn)真完成作業(yè)，我能行?、蓭蛬寢屪黾覄?wù)，我能行?、省鹾２òl(fā)現(xiàn)自己能行。他告訴自己：我能行，我一定能行！他經(jīng)過自己的不斷努力，取得了一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步。他充滿信心地參加了2002年全國高考------結(jié)果他的數(shù)學(xué)成績是140分，高考總分708分，不僅成為他們班里、他們年級高考成績第一名，而且成為全省理科狀元。創(chuàng)造了一個(gè)“奇跡”?。玻嘈抛约盒?，是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”，讓人們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。每個(gè)成功者都相信“我能行”。自信的表現(xiàn)