4 Microsoft Word 文檔

《4 Microsoft Word 文檔》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《爬山虎的腳》教學(xué)實(shí)錄及反思??????????????????????????????一、教材分析：　　　這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順序觀察，介紹了爬山虎的特點(diǎn)，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，抓住事物的特點(diǎn)，去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章來。二、教學(xué)目的：　　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎????的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。　　　2、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。

2、　　　3、背誦3、4自然段。三、素質(zhì)教育目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：德育目標(biāo)　通過理解課文的詞句，了解爬山虎葉和腳的特點(diǎn)。能力目標(biāo)　《爬山虎的腳》教學(xué)實(shí)錄及反思??????????????????????????????一、教材分析：　　　這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順序觀察，介紹了爬山虎的特點(diǎn)，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，抓住事物的特點(diǎn)，去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章來。二、教學(xué)目的：　　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀

3、懂課文，了解爬山虎????的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容?！　　?、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。　　　3、背誦3、4自然段。三、素質(zhì)教育目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：德育目標(biāo)　通過理解課文的詞句，了解爬山虎葉和腳的特點(diǎn)。能力目標(biāo)　《爬山虎的腳》教學(xué)實(shí)錄及反思??????????????????????????????一、教材分析：　　　這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順序觀察，介紹了爬山虎的特點(diǎn)，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)

4、生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，抓住事物的特點(diǎn)，去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章來。二、教學(xué)目的：　　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎????的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。　　　2、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣?！　　?、背誦3、4自然段。三、素質(zhì)教育目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：德育目標(biāo)　通過理解課文的詞句，了解爬山虎葉和腳的特點(diǎn)。能力目標(biāo)　《爬山虎的腳》教學(xué)實(shí)錄及反思??????????????????????????????一、教材分析：　　　這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到

5、細(xì)節(jié)的順序觀察，介紹了爬山虎的特點(diǎn)，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，抓住事物的特點(diǎn)，去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章來。二、教學(xué)目的：　　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎????的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容?！　　?、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣?！　　?、背誦3、4自然段。三、素質(zhì)教育目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：德育目標(biāo)　通過理解課文的詞句，了解爬山虎葉和腳的特點(diǎn)。能力目標(biāo)　學(xué)習(xí)作者注意抓住

6、事物的特點(diǎn)、變化的觀察方法和抓住特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。四、教學(xué)重點(diǎn)：　　　作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫好片段的。五、教學(xué)難點(diǎn)：　　　爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的?！　×?、過程與方法：（一）、謎語導(dǎo)入：老師給大家猜一個(gè)謎語，謎底打一植物，請(qǐng)仔細(xì)聽：“青藤彎彎細(xì)又長，綠葉密密兩相傍。藤上長出卷胡須，輕輕松松爬高墻！”誰知道是什么？生：爬山虎！師：對(duì)！是爬山虎。師：你見過爬山虎嗎？查找資料了嗎？誰來介紹一下。生回答。師小結(jié)：爬山虎是一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物，它是怎樣爬上高墻的？今天我們就一起學(xué)習(xí)著名作家葉圣陶爺爺寫的一篇文章

7、《爬山虎的腳》。齊讀課題?？吹筋}目，你產(chǎn)生了什么疑問？生：動(dòng)物有腳，怎么植物也有腳？生：爬山虎的腳是什么樣子？生：它是怎么爬的？……師：同學(xué)們很動(dòng)腦筋，下面就讓我們帶著這些小問號(hào)來讀課文吧?。ǘ⒊踝x課文1．師：課前大家預(yù)習(xí)過課文了，你知道課文有幾個(gè)自然段嗎？生：有5個(gè)自然段。師：請(qǐng)你推薦5名同學(xué)讀課文。其他同學(xué)仔細(xì)聽，看是否把生字的讀音讀準(zhǔn)確了。2．輪流讀生評(píng)價(jià)。師：大家聽得很仔細(xì)，請(qǐng)同學(xué)們快速地讀一遍課文，找出哪幾個(gè)自然段寫的是爬山虎的腳？生：3、4、5自然段寫的是爬山虎的腳。3、師：請(qǐng)大家把這三個(gè)自然段再細(xì)細(xì)地讀一

8、讀，想想你能解決剛才提出的哪個(gè)問題？（小組交流）生1：我知道爬山虎的腳長在莖上。生2：我知道爬山虎的腳開始是嫩紅色的。生3：爬山虎的腳巴在墻上相當(dāng)牢固。師：你怎么知道？生3：要是不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拔掉它的一根莖。生4：爬山虎的腳還會(huì)發(fā)生變化，巴住墻的，腳的顏色變成灰色；沒有巴住墻的，逐漸枯萎，后來連痕跡也