高職院校信息化建設(shè)初探

《高職院校信息化建設(shè)初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、高職院校信息化建設(shè)初探高職院校信息化建設(shè)初探摘要：近年來(lái)，信息化建設(shè)已成為高職院校發(fā)展建設(shè)的重要組成部分，是新時(shí)期職業(yè)院校發(fā)展的必然要求，對(duì)于提升高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。文章分析了目前高職院校信息化建設(shè)現(xiàn)狀并提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：高職院校；信息化建設(shè)；思路在當(dāng)今的信息化社會(huì)中，越來(lái)越多的高職院校對(duì)信息化建設(shè)的重要性有了清晰的認(rèn)識(shí)，校園信息化的應(yīng)用在改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式、提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面的重要性促使高職院校加大了信息化建設(shè)的投入，校園基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)信息資源的購(gòu)置在教科研改革、行政教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面起到了積極作

2、用，但高職院校在信息化建設(shè)方面經(jīng)驗(yàn)較少，信息化基礎(chǔ)建設(shè)滯后于校園建設(shè)，信息化資源建設(shè)滯后于信息化基礎(chǔ)建設(shè)等突出問(wèn)題嚴(yán)重制約了高職院校信息化建設(shè)，各高職院校在對(duì)校園信息化的認(rèn)識(shí)、建設(shè)、管理、應(yīng)用等方面存在諸多問(wèn)題。本文探究目前眾多高職院校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，同時(shí)提出信息化建設(shè)思路，希望能為高職院校信息化建設(shè)提供有效的參考。一、高職院校信息化建設(shè)優(yōu)勢(shì)在教學(xué)中引入信息化建設(shè)，改進(jìn)了以課堂、教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使之轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃W(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，形式靈活多樣的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用明顯提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和效率。眾多信息化教學(xué)資

3、源的共享和傳播使得課堂教學(xué)得到了有效的延伸，也為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力提供了更加便利的條件。在日常管理中引入信息化建設(shè)，可以有效提升高職院校的管理效率和管理水平，促進(jìn)學(xué)校管理職能的轉(zhuǎn)變、改革和創(chuàng)新，逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)的管理機(jī)制。二、高職院校信息化建設(shè)現(xiàn)狀1.信息化基礎(chǔ)建設(shè)滯后于校園建設(shè)。近年來(lái)高職院校發(fā)展勢(shì)頭迅猛，規(guī)模逐步擴(kuò)大，招生人數(shù)逐年增加，但是，大多數(shù)高職院校都是在技校、中專基礎(chǔ)上建立的，資金投入機(jī)制尚未得到根本解決，師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等基本辦學(xué)條件等遠(yuǎn)未得到加強(qiáng)，大量資金用于擴(kuò)大校園規(guī)模、解決校園校舍，與教育教學(xué)密切

4、相關(guān)的信息化建設(shè)投入比重較少或直接被忽略不計(jì)。2.信息化資源建設(shè)滯后于信息化基礎(chǔ)建設(shè)。迎接人才培養(yǎng)工作評(píng)估需要偏重對(duì)于信息化基礎(chǔ)設(shè)施的投入，大多高職院校都以提升“多媒體教室數(shù)、校園網(wǎng)帶寬、生均計(jì)算機(jī)擁有量”等評(píng)估硬件指標(biāo)為要?jiǎng)?wù)，而與之相適應(yīng)的應(yīng)用方案和軟件投入等信息化資源建設(shè)和應(yīng)用則明顯滯后，部分高職院校信息化資源建設(shè)雖然有一定基礎(chǔ)，但建設(shè)初期缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，各職能部門(mén)根據(jù)自己部門(mén)需求各自建設(shè)，導(dǎo)致資源分散，信息不能共享和交換，也限制了更高層次上的信息處理。由此可以看出，高職院校在信息化建設(shè)過(guò)程中，在保證硬件購(gòu)置的前提下應(yīng)投入更多的精力在

5、信息化資源建設(shè)方面。3.師資隊(duì)伍信息素質(zhì)尚不能適應(yīng)信息化建設(shè)的發(fā)展要求。信息化建設(shè)的應(yīng)用中重要的一方面是教師將錄音錄像、電子教案與課件、多媒體及校園網(wǎng)、虛擬教育、網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育等多種信息化教學(xué)手段引入教學(xué)系統(tǒng)，雖然各高職院校通過(guò)組織培訓(xùn)、委派進(jìn)修等多種方式加強(qiáng)對(duì)教師信息化素質(zhì)的培養(yǎng)，但高職院校教師整體的信息化技術(shù)水平應(yīng)用能力偏低，加之部分教師尚未從傳統(tǒng)的教學(xué)思想中解放出來(lái)，故并不能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)閷?duì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)主動(dòng)性和積極性的欠缺，信息化技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用效果并不明顯，從而影響學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，進(jìn)而影

6、響信息化建設(shè)健康、有序的發(fā)展。4.信息化管理需明確機(jī)構(gòu)、職能定位。信息管理與一般事務(wù)性管理不同，更多的偏重于技術(shù)層面的管理和部門(mén)之間的協(xié)調(diào)，因此需要明確管理機(jī)構(gòu)和職能定位。目前，大多數(shù)高職院校的信息管理部門(mén)定位存在誤區(qū)，如有的學(xué)校沒(méi)有獨(dú)立建制的信息管理部門(mén)，相應(yīng)的職能歸屬在學(xué)院辦公室、宣傳部、教務(wù)處或電教網(wǎng)絡(luò)中心等不同的部門(mén)，存在“職能交叉、多頭管理”的情況，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)定位不清晰，造成機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和職能無(wú)法得到認(rèn)可，導(dǎo)致信息設(shè)備管理滯后，設(shè)備使用率和使用效果與信息化建設(shè)預(yù)期不符，重建設(shè)輕維護(hù)等眾多方面問(wèn)題得不到有效解決。三、高職院校信息化建設(shè)

7、思路1.提升認(rèn)識(shí)，明確信息化建設(shè)理念。近年來(lái)，國(guó)家非常重視教育信息化建設(shè)，在政策鼓勵(lì)、資金扶持等方面為教育信息化建設(shè)創(chuàng)造了良好的宏觀環(huán)境，高職院校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)信息化建設(shè)為職業(yè)教育發(fā)展提供的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校的信息化建設(shè)。2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，保障信息化建設(shè)實(shí)施。信息化建設(shè)是高等職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵，必須得到高校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，高校應(yīng)當(dāng)實(shí)施“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，建立起高效、務(wù)實(shí)的信息化垂直管理體系。垂直管理體系的建立，有助于確保信息化建設(shè)具體實(shí)施過(guò)程中遇到的各項(xiàng)問(wèn)題能夠順利、高效的協(xié)調(diào)和

8、解決。同時(shí)，信息化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，必須堅(jiān)持自上而下、科學(xué)規(guī)劃的原則，制訂長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和短期建設(shè)計(jì)劃，并制訂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源建設(shè)、人才培養(yǎng)和制度建設(shè)等方面的實(shí)施細(xì)則，明確優(yōu)先順序，