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《27 魚(yú)游到了紙上》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)張玲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解青年的優(yōu)秀品質(zhì)。技能目標(biāo)：（１）、抓描寫(xiě)青年看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)的句子，感悟青年愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界。從而理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)先游到了心里”的關(guān)系。（２）、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。情感目標(biāo)：體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。一、創(chuàng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：剛才我們我們看到的那些圖片中的魚(yú)兒在水里游得多么的快活啊，正所謂魚(yú)兒離不開(kāi)水，就像鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空。可我們昨天見(jiàn)到的魚(yú)卻可以在紙上游動(dòng)，想弄清楚到底是怎么回事嗎？那就和老
2、師一起走進(jìn)課文（板書(shū)課題）讀題師：讀書(shū)不光是用嘴巴，更要用心來(lái)讀。下面請(qǐng)你帶著你上節(jié)課的感受我們?cè)賮?lái)讀課題．不錯(cuò)，有自己的感受了，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？（這篇課文主要講作者在玉泉游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位舉止特別的青年，他看魚(yú)看得非常專(zhuān)心，畫(huà)魚(yú)畫(huà)得活靈活現(xiàn)。）（板書(shū)：看魚(yú)畫(huà)魚(yú)）二、品“畫(huà)魚(yú)”感受“魚(yú)游到了紙上”１、師：看來(lái)你把上節(jié)課的知識(shí)學(xué)到了心里去了，老師為你高興，老師這里還有一個(gè)問(wèn)題，魚(yú)是自己游到紙上的嗎？是怎么上去的？青年竟然能把魚(yú)畫(huà)地像在紙上游動(dòng)，看來(lái)這位青年非常的厲害，那他是怎么
3、把魚(yú)畫(huà)得像在紙上游動(dòng)的呢？請(qǐng)你們快速地讀一讀課文，找出青年畫(huà)魚(yú)的語(yǔ)句，并把你的感受寫(xiě)在旁邊。（生讀課文，教師巡視指導(dǎo)）２、師：青年是怎樣讓魚(yú)游到了紙上呢？誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。（生匯報(bào)）３、師：你真是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的好孩子，你們找的與他一樣嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧。課件出示句子：他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。（生齊讀。）４、師：在談感受之前，我們先來(lái)解決兩個(gè)詞，工筆和速寫(xiě)都是畫(huà)的一種畫(huà)法，工筆是中國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法
4、，特點(diǎn)是用筆工整，細(xì)致，速寫(xiě)是指在較短的時(shí)間內(nèi)把對(duì)象的主要特征和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)出來(lái)，老師這里有兩張圖片，５、下面誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這句話的體會(huì)？（我體會(huì)到了青年畫(huà)畫(huà)很認(rèn)真，我體會(huì)到了青年的畫(huà)技很高超．）師：有相同體會(huì)的請(qǐng)舉手，你是從哪兒感受到他畫(huà)魚(yú)認(rèn)真的？（一絲不茍）一絲不茍是什么意思？誰(shuí)能用一絲不茍來(lái)說(shuō)一句話．（做事很認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎。文中指青年畫(huà)魚(yú)很認(rèn)真，一點(diǎn)不馬虎。）很好，從你的句子中，老師知道你掌握了這個(gè)詞語(yǔ)的意思．（像姑娘繡花那樣細(xì)致，在這里把青年畫(huà)魚(yú)和姑娘繡花進(jìn)行了比較，突出了青年畫(huà)魚(yú)的細(xì)致
5、）除了感受到他的認(rèn)真，你還有什么不同的感受？（我體會(huì)到了青年的畫(huà)技很高超．）你又是從哪里體會(huì)到他畫(huà)魚(yú)技術(shù)高超的？（很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。）６、非常好，是善于思考的好孩子。來(lái)，帶上你的感受我們女孩子一絲不茍地讀工筆細(xì)描部分，男同學(xué)動(dòng)力十足地讀揮筆速寫(xiě)部分。７、看你們讀得這么起勁，老師也想讀一讀，可以嗎？但是老師希望你們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象青年畫(huà)的魚(yú)都有哪些動(dòng)態(tài)。呆會(huì)告訴我，準(zhǔn)備好了嗎？咱們開(kāi)始。師配樂(lè)范讀句子。師：睜開(kāi)眼睛，你看到了魚(yú)的哪些動(dòng)態(tài)？（生發(fā)言）８、你們的想象力可真豐富
6、．來(lái)，帶上你的想象，把每個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍地記在心里．再讀．（配樂(lè)）９、真是一幅栩栩如生的畫(huà)啊！怪不得這位小姑娘叫了起來(lái)，出示小女孩的話，你打算用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話．（喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！）那就請(qǐng)你把這份驚奇、這份贊嘆讀出來(lái)吧！他讀得怎么樣，誰(shuí)能讀得比他更驚奇？真是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的好孩子，下面我就讓我們一起來(lái)讀一讀吧。１０、同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這句話，作者是抓住了小女孩的哪些方面來(lái)描寫(xiě)的呢？知道的說(shuō)出來(lái)。出示（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）作者在這里抓住了小女孩的動(dòng)作，神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，讓我們體會(huì)到青年的畫(huà)畫(huà)
7、得好。這種寫(xiě)作方法我們今后在習(xí)作中也要學(xué)會(huì)去用。１１、師：小姑娘的這一叫可謂是一石激起了千層浪，圍觀的人紛紛議論著，贊嘆著，（出示課文插圖）想象他們會(huì)分別說(shuō)些什么了？（看，這位白胡子老爺爺擠了過(guò)來(lái)，看著畫(huà)，說(shuō)……，這位大伯伯也走了過(guò)來(lái)，探著身子，看著畫(huà)，說(shuō)……小弟弟聽(tīng)到叫聲跑過(guò)來(lái)，看了看畫(huà)，又看了看魚(yú)缸里的金魚(yú)，又看了看畫(huà)，說(shuō)……）這一聲聲贊嘆都匯成這樣了一句話，讀……（指大屏幕）（板書(shū)魚(yú)游到了紙上）１２、青年聽(tīng)到我們的贊嘆聲，議論聲了嗎？為什么？明確他不僅僅因是聾啞人，更是因?yàn)樗呀?jīng)和魚(yú)融為一體
8、了。）用書(shū)上的話說(shuō)就是相機(jī)出示（唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了）。是啊，此時(shí)此刻青年和魚(yú)已經(jīng)融合在一起了，已經(jīng)到了不知金魚(yú)是我，還是我是金魚(yú)的境界了）１３、太陽(yáng)下山了，大家都準(zhǔn)備回家了，可他還在那里靜靜地畫(huà)，出示（他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。）但他沒(méi)有忘記（金魚(yú)），他手里所畫(huà)的，眼中所見(jiàn)的，心中所想的，都是金魚(yú)。你們說(shuō)他愛(ài)魚(yú)到了什么境界？用書(shū)中的一個(gè)詞來(lái)形容（忘我）三、悟“看魚(yú)”感受“魚(yú)游到了心里”１、課文中還有哪些地方具體描寫(xiě)了他愛(ài)魚(yú)愛(ài)到忘我的境界的？
