八下語1課藤野先生教案

《八下語1課藤野先生教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、1.藤野先生一、導(dǎo)入:（2）作者棄醫(yī)從文的原因。（3）結(jié)尾部分的作用?！窘虒W(xué)流程】第一課時一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、讀準(zhǔn)下列加點字的注音。驛詁（）?教誨（）■系?。ǎ鎏J薈（）?瞥見（）?畸形（）?匿名（）■詰責(zé)（）■緋紅（）杳無消息（）深惡痛疾（）油光可鑒（）二、學(xué)法指導(dǎo)：朗讀、討論探究、合作交流。三、預(yù)習(xí)檢查：1、課前指導(dǎo)學(xué)牛：結(jié)合相關(guān)內(nèi)容預(yù)習(xí)木課內(nèi)容。2、檢查學(xué)生的朗讀和正音。四、教學(xué)流程設(shè)計：1、課前三分鐘學(xué)生齊讀本科引言部分或是背誦篇目,教師檢査學(xué)生書木上的預(yù)習(xí)情況。2、出示學(xué)習(xí)任務(wù)，給岀解決的思路

2、和辦法，參與小組討論學(xué)習(xí)并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。3、了解學(xué)情況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，適時點撥。4、結(jié)合課木內(nèi)容，解決疑難問題。5、教師總結(jié)，及時鼓勵，對各組下結(jié)論?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物站質(zhì)的寫法。2.領(lǐng)會語言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛國熱情。3.了解本文運用兩條線索組織材料的方法。教學(xué)重難點】1.重點：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。2.難點：（1）全文線索為作者與藤野先主交往一明線，作者的愛國主義思想一暗線。2、解釋詞語。不遜：瞥見：詰責(zé)：杳無消息：油光可鑒：3、介

3、紹作者情況及時代背景二、學(xué)習(xí)研討：閱讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，討論下而的問題，然后冋答。1.粗讀課文，給文章分段，歸納段意。第-部分：從開頭到“到別的地方去看看，如何呢？”寫見到藤野先牛之前，在東京所見所感。笫二部分：從“我就往仙臺”到“并且時時通信告訴他此后的狀況?！?.嗎在仙臺與藤野先生相識、相處和離別。第二部分：從“我離開仙臺Z后”到完。.?寫離開仙臺后懷念藤野先牛的感悄和行動2.朗讀第一部分，想一想，作者在東京的所見所聞是什么？看到的盤著辮子的清國留7牛成群結(jié)隊地賞櫻花，聽到的是他們在屮國

4、會館7跳舞。3.“東京也無非這樣?！薄盁o非”的意思是什么?表現(xiàn)出作者一種什么情緒？無非，只不過。表達(dá)『作者對在東京留學(xué)LI木學(xué)生中效忠滿清上朝。醉生夢死狀況的失望悄緒。4.“汕光可鑒”一詞屮“鑒”的木義是什么?詞性發(fā)生了什么變化?在這里是什么意思？鑒，本義是鏡子，詞性由名詞轉(zhuǎn)化為動詞在這里是光照或反射岀去光亮的意思。5.“頭頂上盤著人辮了，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一朋富士山。也有解散辮7……實在標(biāo)致極了?！边@些話運用什么修辭方法?表達(dá)作者什么思想感情？運用比喻、夸張的手法。在清末，不少仁人忐

5、士剪辮了，農(nóng)示少清王朝決裂，而這吐清國留學(xué)牛?既要趕時髦，乂要表示效忠腐朽的清丁?朝，于是只好盤起辮子。作者用揶擒的口吻，對他們盤辮子進(jìn)行明褒實貶的描寫，揭示了這些留V牛庸俗麻木的思想本質(zhì)，表達(dá)了對他們的厭惡之悄。三、課堂小結(jié)，課文開頭部分在內(nèi)容上表達(dá)了作者對東京的失望情緒，對“清國留學(xué)?！弊砼?夢死的化活的不滿和惡。在全文結(jié)構(gòu)上是為離開東京去往仙臺求學(xué)作鋪墊。第二課時一、合作交流：研讀第二部分。1、離開東京去仙臺，一路上所見所聞必定不少，為什么作者只記得“H暮里”和“水戶”這兩個地名？因為“口暮里

6、”讓人想起屈原〈離騷＞屮的“口忽忽其將暮”的詩句，使作者聯(lián)想到清王朝的衰敗，口暮途窮；記得水戶，是因為它是富冇民族氣節(jié)和愛國情感的抗清志士朱舜水客死的地方。記住這兩處地名都透露著作者的愛國悄結(jié)。2、怎樣理解“大概是物以希為貴罷”這句話的意思？“人概”表示推測、估計。作者到達(dá)仙臺后，受到免交7費的優(yōu)待和?；钌系年P(guān)照。對?個來白異國他鄉(xiāng)的胡7工給予特殊待遇，反映口木人民善意的心地和友好情誼。而作者卻把這些善總統(tǒng)統(tǒng)推斷為“物以希為貴”，因為作者感受到的不是尊重，這川包含著一個弱國國民的內(nèi)心辛酸，同時也反映

7、出作者強(qiáng)烈的民族I'I尊心。3、作者在仙臺的生活狀況如何?在這樣環(huán)境中求學(xué)表現(xiàn)作者什么思想？蚊/多，“居然”睡得安穩(wěn)；吃的是“難以下咽的芋梗湯”。在這樣艱苦的環(huán)境屮求7,表現(xiàn)作者立，忐苦學(xué)，學(xué)成作實現(xiàn)醫(yī)為救國的理想。4、默讀第二部分笫二層，畫出描寫藤野先生外貌的旬了，說說魯迅對藤野先生的最初印象。討論并歸納：外貌描寫：“其吋進(jìn)來的是?個黑授的先牛:……挾著?疊人人小小的書?！蓖饷蔡攸c是其貌不揚(yáng)，有點7究氣。接著乂借留級牛Z口介紹藤野先牛?“穿衣服太模胡”“忘記帶領(lǐng)結(jié)…'冬天是?件舊外套，寒顫顫的”“

8、致使管車的疑心他是扒手”。這些說明藤野先生穿衣“不修邊幅”“生活儉樸”的特點。5、這一層寫作者與藤野先生交往的幾件事?這些事表現(xiàn)了藤野先生怎樣的高尚品質(zhì)？(1)添改講義對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)(2)糾匸解剖圖對學(xué)生嚴(yán)格要求(3)關(guān)心解剖實習(xí)對7牛熱情誠懇(4)了解女人裹腳對學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)求實6、以藤野先生的形象為例，說說人物的主要特征。(1)抓住富冇特征的外貌，耳出主要印彖——不修邊幅，生活儉樸°(2)抓住言談舉止，丐出人物性格——語速緩慢，顯得沉穩(wěn)。(3)通過敘事，表現(xiàn)思想甜質(zhì)——