八下語1課藤野先生教案

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1、1.藤野先生一、導(dǎo)入:（2）作者棄醫(yī)從文的原因。（3）結(jié)尾部分的作用?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音。驛詁（）?教誨（）■系?。ǎ鎏J薈（）?瞥見（）?畸形（）?匿名（）■詰責(zé)（）■緋紅（）杳無消息（）深惡痛疾（）油光可鑒（）二、學(xué)法指導(dǎo)：朗讀、討論探究、合作交流。三、預(yù)習(xí)檢查：1、課前指導(dǎo)學(xué)牛：結(jié)合相關(guān)內(nèi)容預(yù)習(xí)木課內(nèi)容。2、檢查學(xué)生的朗讀和正音。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：1、課前三分鐘學(xué)生齊讀本科引言部分或是背誦篇目,教師檢査學(xué)生書木上的預(yù)習(xí)情況。2、出示學(xué)習(xí)任務(wù)，給岀解決的思路

2、和辦法，參與小組討論學(xué)習(xí)并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。3、了解學(xué)情況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，適時(shí)點(diǎn)撥。4、結(jié)合課木內(nèi)容，解決疑難問題。5、教師總結(jié)，及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)各組下結(jié)論。【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物站質(zhì)的寫法。2.領(lǐng)會(huì)語言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛國(guó)熱情。3.了解本文運(yùn)用兩條線索組織材料的方法。教學(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。2.難點(diǎn)：（1）全文線索為作者與藤野先主交往一明線，作者的愛國(guó)主義思想一暗線。2、解釋詞語。不遜：瞥見：詰責(zé)：杳無消息：油光可鑒：3、介

3、紹作者情況及時(shí)代背景二、學(xué)習(xí)研討：閱讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，討論下而的問題，然后冋答。1.粗讀課文，給文章分段，歸納段意。第-部分：從開頭到“到別的地方去看看，如何呢？”寫見到藤野先牛之前，在東京所見所感。笫二部分：從“我就往仙臺(tái)”到“并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。”?.嗎在仙臺(tái)與藤野先生相識(shí)、相處和離別。第二部分：從“我離開仙臺(tái)Z后”到完。.?寫離開仙臺(tái)后懷念藤野先牛的感悄和行動(dòng)2.朗讀第一部分，想一想，作者在東京的所見所聞是什么？看到的盤著辮子的清國(guó)留7牛成群結(jié)隊(duì)地賞櫻花，聽到的是他們?cè)阱鴩?guó)

4、會(huì)館7跳舞。3.“東京也無非這樣?！薄盁o非”的意思是什么?表現(xiàn)出作者一種什么情緒？無非，只不過。表達(dá)『作者對(duì)在東京留學(xué)LI木學(xué)生中效忠滿清上朝。醉生夢(mèng)死狀況的失望悄緒。4.“汕光可鑒”一詞屮“鑒”的木義是什么?詞性發(fā)生了什么變化?在這里是什么意思？鑒，本義是鏡子，詞性由名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞在這里是光照或反射岀去光亮的意思。5.“頭頂上盤著人辮了，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一朋富士山。也有解散辮7……實(shí)在標(biāo)致極了。”這些話運(yùn)用什么修辭方法?表達(dá)作者什么思想感情？運(yùn)用比喻、夸張的手法。在清末，不少仁人忐

5、士剪辮了，農(nóng)示少清王朝決裂，而這吐清國(guó)留學(xué)牛?既要趕時(shí)髦，乂要表示效忠腐朽的清丁?朝，于是只好盤起辮子。作者用揶擒的口吻，對(duì)他們盤辮子進(jìn)行明褒實(shí)貶的描寫，揭示了這些留V牛庸俗麻木的思想本質(zhì)，表達(dá)了對(duì)他們的厭惡之悄。三、課堂小結(jié)，課文開頭部分在內(nèi)容上表達(dá)了作者對(duì)東京的失望情緒，對(duì)“清國(guó)留學(xué)?！弊砼?夢(mèng)死的化活的不滿和惡。在全文結(jié)構(gòu)上是為離開東京去往仙臺(tái)求學(xué)作鋪墊。第二課時(shí)一、合作交流：研讀第二部分。1、離開東京去仙臺(tái)，一路上所見所聞必定不少，為什么作者只記得“H暮里”和“水戶”這兩個(gè)地名？因?yàn)椤翱谀豪?/p>

6、”讓人想起屈原〈離騷＞屮的“口忽忽其將暮”的詩句，使作者聯(lián)想到清王朝的衰敗，口暮途窮；記得水戶，是因?yàn)樗歉粌用褡鍤夤?jié)和愛國(guó)情感的抗清志士朱舜水客死的地方。記住這兩處地名都透露著作者的愛國(guó)悄結(jié)。2、怎樣理解“大概是物以希為貴罷”這句話的意思？“人概”表示推測(cè)、估計(jì)。作者到達(dá)仙臺(tái)后，受到免交7費(fèi)的優(yōu)待和牛活上的關(guān)照。對(duì)?個(gè)來白異國(guó)他鄉(xiāng)的胡7工給予特殊待遇，反映口木人民善意的心地和友好情誼。而作者卻把這些善總統(tǒng)統(tǒng)推斷為“物以希為貴”，因?yàn)樽髡吒惺艿降牟皇亲鹬?，這川包含著一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的內(nèi)心辛酸，同時(shí)也反映

7、出作者強(qiáng)烈的民族I'I尊心。3、作者在仙臺(tái)的生活狀況如何?在這樣環(huán)境中求學(xué)表現(xiàn)作者什么思想？蚊/多，“居然”睡得安穩(wěn)；吃的是“難以下咽的芋梗湯”。在這樣艱苦的環(huán)境屮求7,表現(xiàn)作者立，忐苦學(xué)，學(xué)成作實(shí)現(xiàn)醫(yī)為救國(guó)的理想。4、默讀第二部分笫二層，畫出描寫藤野先生外貌的旬了，說說魯迅對(duì)藤野先生的最初印象。討論并歸納：外貌描寫：“其吋進(jìn)來的是?個(gè)黑授的先牛:……挾著?疊人人小小的書。”外貌特點(diǎn)是其貌不揚(yáng)，有點(diǎn)7究氣。接著乂借留級(jí)牛Z口介紹藤野先牛?“穿衣服太模胡”“忘記帶領(lǐng)結(jié)…'冬天是?件舊外套，寒顫顫的”“

8、致使管車的疑心他是扒手”。這些說明藤野先生穿衣“不修邊幅”“生活儉樸”的特點(diǎn)。5、這一層寫作者與藤野先生交往的幾件事?這些事表現(xiàn)了藤野先生怎樣的高尚品質(zhì)？(1)添改講義對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)(2)糾匸解剖圖對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求(3)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)對(duì)7牛熱情誠(chéng)懇(4)了解女人裹腳對(duì)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)6、以藤野先生的形象為例，說說人物的主要特征。(1)抓住富冇特征的外貌，耳出主要印彖——不修邊幅，生活儉樸°(2)抓住言談舉止，丐出人物性格——語速緩慢，顯得沉穩(wěn)。(3)通過敘事，表現(xiàn)思想甜質(zhì)——