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《班級(jí)管理學(xué)論文范文-簡(jiǎn)談企業(yè)管理制度在職業(yè)院校班級(jí)管理中的應(yīng)用論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、班級(jí)管理學(xué)論文范文:簡(jiǎn)談企業(yè)管理制度在職業(yè)院校班級(jí)管理中的應(yīng)用論文企業(yè)管理制度在職業(yè)院校班級(jí)管理中的應(yīng)用論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于企業(yè)管理制度在職業(yè)院校班級(jí)管理中的應(yīng)用的優(yōu)秀論文范文，對(duì)正在寫有關(guān)于班級(jí)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：目錄：1、正文2、相關(guān)論文3、相關(guān)欄目4、本文下載【摘要】通過(guò)將企業(yè)文化與班級(jí)文化、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、企業(yè)組織人事與班級(jí)組織人事、企業(yè)目標(biāo)管理與班級(jí)目標(biāo)管理等四個(gè)方面進(jìn)行結(jié)合與應(yīng)用分析，揭示了企業(yè)管理與班級(jí)管理的共同點(diǎn)，闡述了把企業(yè)管理的制度、文化、策略應(yīng)用于班級(jí)管理實(shí)踐之中,能取得非常良好的管理效果?！娟P(guān)鍵詞】企業(yè)管理班
2、級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)組織人事目標(biāo)管理經(jīng)營(yíng)管理理論之父法約爾認(rèn)為：“管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和制約?！爆F(xiàn)代管理學(xué)理論認(rèn)為：管理是管理者為有效地達(dá)到組織目標(biāo)，對(duì)組織資源和組織活動(dòng)有意識(shí)、有組織、不斷地進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。從“管理”的概念可見(jiàn)，班級(jí)管理和企業(yè)管理有很多的相通之處，即同樣是為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，對(duì)組織資源和組織活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，以完成既定冃標(biāo)。只不過(guò)企業(yè)管理的冃標(biāo)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的最大化，而班級(jí)管理的目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)班級(jí)每個(gè)同學(xué)自身價(jià)值的最大化而進(jìn)行目標(biāo)整合既而實(shí)現(xiàn)班級(jí)成員全體價(jià)值的最大化。目標(biāo)不同，而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的管理手段卻有許多互通之處。所以，在職業(yè)院校班級(jí)管理實(shí)踐中，可以從企業(yè)文
3、化、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、企業(yè)組織人事及企業(yè)目標(biāo)管理等四個(gè)方面，將企業(yè)管理制度應(yīng)用其中，以期達(dá)到班級(jí)價(jià)值最大化的目標(biāo)。一、“企業(yè)文化”與“班級(jí)文化”的結(jié)合與應(yīng)用“企業(yè)文化”是企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)中創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神文化和物質(zhì)文化。它由三個(gè)部分組成：企業(yè)精神：企業(yè)文化的核心，是呈觀念形態(tài)的價(jià)值觀、理想和信仰等。制度文化：是企業(yè)文化的中間層，是把企業(yè)精神和物質(zhì)文化二者聯(lián)系起來(lái)，是企業(yè)文化制度化、規(guī)范化的行為準(zhǔn)則。物質(zhì)文化：是企業(yè)文化的外圍層，是呈物質(zhì)形態(tài)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品質(zhì)量、廠容廠貌、員工服飾等，它是企業(yè)文化外在形象的具體體現(xiàn)。企業(yè)文化的功能主要體現(xiàn)在：企業(yè)文化對(duì)企業(yè)員
4、工的思想和行為起著導(dǎo)向作用；對(duì)企業(yè)員工具有凝聚和激勵(lì)作用；對(duì)員工行為具有約束和輻射作用。典型的例子是：日本引進(jìn)消化吸收西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理制度結(jié)合日本民族的特點(diǎn)，創(chuàng)造了獨(dú)特的企業(yè)文化，使企業(yè)員工煥發(fā)出極大的積極性、創(chuàng)造性和智慧，企業(yè)的凝聚力得到極大增強(qiáng)，這種力量保持經(jīng)久不衰，為日本戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)起飛提供了強(qiáng)有力的精神支柱?！鞍嗉?jí)文化”和企業(yè)一樣，一個(gè)班級(jí)要想具有凝聚力，同樣也需要自己的班級(jí)文化。班級(jí)文化參考企業(yè)文化的創(chuàng)建，可應(yīng)用于以下方面：(-)班級(jí)精神這是班級(jí)文化的核心。一個(gè)班級(jí)在建立之初，作為班級(jí)的管理者，班主任就應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們一以貫之地樹(shù)立與踐行一種積極的、正面的、向上
5、的班級(jí)精神和奮斗目標(biāo),班級(jí)精神如:團(tuán)結(jié)、和諧、活潑、自律及永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一的斗志和勇氣。(二)班級(jí)制度文化作為班級(jí)來(lái)說(shuō)，班級(jí)文化制度化、規(guī)范化的行為準(zhǔn)則最直接的表現(xiàn)形式就是班規(guī)。在征求同學(xué)們意見(jiàn)一致的基礎(chǔ)上形成的內(nèi)容詳盡、可行性高的班規(guī)是班級(jí)同學(xué)的最高行為準(zhǔn)則。（三）班級(jí)物質(zhì)文化為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、建立班級(jí)榮譽(yù)感、自豪感，可通過(guò)設(shè)計(jì)班徽、班旗、班級(jí)影集、班級(jí)榮譽(yù)墻等物質(zhì)載體；經(jīng)常舉行班級(jí)活動(dòng)、寢室間趣味競(jìng)賽等方式來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。有了“班級(jí)文化”的指引，全班同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)、做事有了行為準(zhǔn)則，參加校、班活動(dòng)有精神動(dòng)力，學(xué)習(xí)生活氛圍團(tuán)結(jié)和諧。每個(gè)同學(xué)都為身為班級(jí)一員而自豪并能自覺(jué)去維護(hù)班級(jí)
6、榮譽(yù)，將使班級(jí)具有很強(qiáng)的凝聚力和向心力。二、“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”與“班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”的結(jié)合與應(yīng)用“領(lǐng)導(dǎo)”是在一定的社會(huì)組織或群體內(nèi)，為實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定冃標(biāo),運(yùn)用其法定權(quán)力和自身影響力影響被領(lǐng)導(dǎo)者的行為，并將其導(dǎo)向組織目標(biāo)的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)能力的高低將直接決定該組織或群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)可分為以下幾個(gè)方面：領(lǐng)導(dǎo)決策的藝術(shù)合理用人的藝術(shù)正確處理人際關(guān)系的藝術(shù)科學(xué)利用時(shí)間的藝術(shù)講求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，尤其對(duì)企業(yè)的高層來(lái)說(shuō)，是十分重要的。不懂得領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就不能有效地實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)和管理，甚至還可能作出事與愿違的事。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，班主任是該班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者。班主任如若不懂得領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)將同樣寸步難行、事
7、倍功半。(一)領(lǐng)導(dǎo)決策的藝術(shù)作為班主任，日常需要決策的事情不是很多，需要特別注意的是：在決策之前應(yīng)盡可能多聽(tīng)聽(tīng)各方面尤其是同學(xué)們的意見(jiàn)，以免決定出口以后又再更改，長(zhǎng)此以往將會(huì)漸漸失去威信。(二)合理用人的藝術(shù)1.科學(xué)用人的藝術(shù)作為班主任，所謂的用人最主要的方面是選拔班、團(tuán)干部集體成員。只有建立了一支“團(tuán)結(jié)、合作、互助、進(jìn)取、創(chuàng)新”的班干部集體，才能真正地實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治。從而使得班主任可以從繁雜的班級(jí)事務(wù)中脫出身來(lái)，將精力投入到班級(jí)向心力與凝聚力的形成，以及班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等工作中去。(1)知人善任的藝術(shù)日本
