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1、興趣是學(xué)習(xí)英語的前提大家都知道，小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級階段，其主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、度、寫技能，形成一定的語言運用能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。英語教學(xué)效果，直接影響到小學(xué)生以后階段的英語學(xué)習(xí)。因此教師在英語課堂上必須重視教學(xué)效果，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和開口說英語的自信心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂活起來，動起來，從而讓他們喜歡英語、樂學(xué)英語。因為興趣是學(xué)生獲得知識、形成智力活動的能源和動力。然而,在目前的課堂教學(xué)還普遍存在著學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地坐著，教師與學(xué)生之
2、間只有灌輸，而缺乏交流，這種狀況對小學(xué)教育，特別是小學(xué)英語教學(xué)極為不利，我們必須想方設(shè)法改變這種沉悶的局面，我認(rèn)為最好的方法就是想方設(shè)法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。要建立良好的師生關(guān)系，教師就必須真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。“親其師，信其道?！睂W(xué)生必須對教師具有充分的信賴和期望，才能在教學(xué)中獲得啟示，受到感染，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒反應(yīng)。如果學(xué)生喜歡某位教師，那么他們的課堂氣氛就會活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生，學(xué)習(xí)熱情就會高漲，因此，教師不但要組織教學(xué)活動，而且要保持良好和諧的師生關(guān)系。小學(xué)生剛剛接觸英語，對英語有種好
3、奇心理。尤其是現(xiàn)在的教學(xué)提倡教師與學(xué)生的雙邊活動，在課堂上要共同活動起來，必須建立平等互愛互相尊重的師生關(guān)系。在課堂上教師要與學(xué)生們交朋友，多進(jìn)行情感交流要盡量做到少批評、多表揚，多鼓勵，使學(xué)生感到老師對他的信任和幫助，從而產(chǎn)生學(xué)好英語的愿望和決心。有了這樣的心理基礎(chǔ),學(xué)習(xí)英語的興趣油然而生。要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，了解學(xué)生的長處，并給予他們真誠的贊美。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生,對于大多數(shù)學(xué)生來說，一旦他得到老師真誠的贊美,就會產(chǎn)生積極向上的力量。小孩子都非常有表現(xiàn)欲，獲得的表揚、贊美越多，他就更加希望自己做得更好，那么他們的一些行為習(xí)慣，或是思
4、想表現(xiàn)、知識水平就會越來越接近我們對他的期望值。教師要學(xué)會贊美，哪怕一個被大家認(rèn)為壞到極點的孩子，他身上也一定有那么一兩點的閃光之處。我們要善于發(fā)現(xiàn)這一點，及時加以表揚、贊美，或許他就會從那一點開始轉(zhuǎn)變……因此，會贊美的教師-定會受到學(xué)生的歡迎，那么你們之間的關(guān)系也就會越來越好的，學(xué)生對你的課堂也會逐漸喜歡起來。例如我們班上的一名學(xué)生李賀，從剛開學(xué)對學(xué)習(xí)就不感興趣，更不用說學(xué)習(xí)英語了，原來該生是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)回來的,對學(xué)習(xí)無興趣。針對這一情況對他耐心的教育，破例讓他代理英語學(xué)科長，課堂上也會多關(guān)注他，注意他的點滴進(jìn)步，并給與恰當(dāng)?shù)募詈捅頁P。在單元測試是
5、他竟然得了一百分。我真的很欣慰，該生也信心倍增，刻苦學(xué)習(xí)了。可見和諧的師生關(guān)系會產(chǎn)生意想不到的收獲。課堂上進(jìn)行語言訓(xùn)練時要充分利用日常生活中常見的實物，學(xué)習(xí)它們的名稱，描述它們的顏色、性質(zhì)，用途等，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握英語語言知識和語言技能。因為這些實物，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生會特別感興趣。這些實物色彩鮮明，形象生動，可以集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻的印象。這樣做，消除了學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語時認(rèn)為英語難學(xué)的心理障礙，使他們的思維活躍，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。除此之外應(yīng)運用活潑多樣的手段來進(jìn)行輔助教學(xué)，在農(nóng)村還沒有達(dá)到運用現(xiàn)代化的多媒體來進(jìn)行輔助教學(xué)，
6、創(chuàng)設(shè)聲像結(jié)合、圖文并茂的課堂語言情境，從不同角度去刺激和感染學(xué)生；但是簡筆畫卻是一種操作簡單，形象直觀生動的教學(xué)手段。例如在教授身體部位相關(guān)的詞，女口head,hair,ear,face,nose,mouth,hand,arm,leg,foot等單詞時，可以在黑板上用簡筆畫勾勒出來一個大蘋果，它大笑著并且揮手向前跑著，既形象又生動，會吸引孩子們的眼球，在歡樂中學(xué)會了很多單詞。或者教師邊讀單詞邊以自己的身體做示范，然后發(fā)指令讓學(xué)生用手指向所聽到的部位。女II：T:Touchyourhead/ear/nose.等S:根據(jù)老師的指令用手指出所聽內(nèi)容。另外在開
7、始上課前總要想辦法設(shè)計一個活動，目的是為了能讓學(xué)生立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課前我經(jīng)常讓孩子們站起來，動一動，做做前面學(xué)過的Let'sdo活動或唱唱Let'ssing英文小歌曲，這些都能夠很好的創(chuàng)造整堂課的學(xué)習(xí)氣氛，真正動起來。同學(xué)由于自身能力和個性的差異，有時同學(xué)善于表達(dá)、踴躍積極，有的同學(xué)天生害羞、學(xué)習(xí)被動。為了讓學(xué)生發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高學(xué)生的課堂參與面，我通常會讓學(xué)生根據(jù)情境做動作。如學(xué)習(xí)swim,walk,dance,jump,run,sleep等詞吋，教師可以邊讀單詞邊在黑板上畫出相應(yīng)的簡筆畫，也可以邊讀詞邊做出動作。把學(xué)生拉進(jìn)現(xiàn)實中，并讓他們真實地
8、表演出來，這樣課堂氣氛達(dá)到了高潮，就連平時不愛動口動手的同學(xué)也高興地表演起來。學(xué)生把課堂當(dāng)作了
