短文兩篇語(yǔ)文九上考易通答案

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1、初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)（配R版）短文兩篇第15課第四單元有人說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為時(shí)尚。有人認(rèn)為，讀圖是造成全民族閱讀水平下降的重要因素。因此要回歸讀書(shū)，尤其是中學(xué)生要多讀書(shū)，讀好書(shū)。那么我們?yōu)槭裁醋x書(shū)？怎樣讀書(shū)？今天我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)培根和馬南邨對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者的有關(guān)知識(shí)，扎實(shí)掌握“狡黠”“詰難”“吹毛求疵”等詞語(yǔ)，把握文章的論證思路。2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說(shuō)理的方法。3.認(rèn)識(shí)讀書(shū)的益處，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)

2、慣。全力以赴投入學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。預(yù)習(xí)反饋1.優(yōu)勝小組：2.優(yōu)勝個(gè)人：3.存在的問(wèn)題：（1）（2）（3）預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋：可采用學(xué)生搶答或老師直接出示答案兩種方式自主學(xué)習(xí)1.獨(dú)立思考，完成“質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問(wèn)題的思路、要點(diǎn)。2.明確自己的疑問(wèn)，以備小組合作討論解決。3.學(xué)有余力的同學(xué)力爭(zhēng)做好“拓展提升”。合作探究?jī)?nèi)容1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)、困惑。2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問(wèn)題。要求（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。（2）組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，先一對(duì)一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。（3）沒(méi)解決的

3、問(wèn)題組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。高效展示展示內(nèi)容展示小組探究點(diǎn)一1、2、3（書(shū)面展示）1、2、3組探究點(diǎn)二4、5（口頭展示）4、5、6組探究點(diǎn)三6、7、8（書(shū)面展示）7、8、9組要求：⑴口頭展示，聲音洪亮、表達(dá)清楚；書(shū)面展示要分層次、要概括、要點(diǎn)撥；書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范，重點(diǎn)知識(shí)用紅色筆標(biāo)出。⑵非展示同學(xué)BC層鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、整理落實(shí)學(xué)案；A層同學(xué)做好拓展。不浪費(fèi)一分鐘，小組長(zhǎng)做好安排和檢查。溫馨提示：以上探究點(diǎn)展示形式（書(shū)面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級(jí)授課情況自行調(diào)整。精彩點(diǎn)評(píng)要求：⑴先點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò)；再點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的

4、問(wèn)題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展。⑵其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,記好筆記,大膽質(zhì)疑。溫馨提示：點(diǎn)評(píng)小組需老師根據(jù)班級(jí)情況自行調(diào)整。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)小組探究點(diǎn)一1、2、38組探究點(diǎn)二4、5自主點(diǎn)評(píng)探究點(diǎn)三6、7、86組總結(jié)升華探究點(diǎn)一：精句賞析1.讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。提示：“怡情”“傅彩”“長(zhǎng)才”是什么意思？它們的位置能否顛倒？賞析：“怡情”的意思是使心情愉快；“傅彩”的意思是（給言辭）增添光彩；“長(zhǎng)才”是增長(zhǎng)才干的意思。它們的位置不能顛倒，因?yàn)檫@三個(gè)詞語(yǔ)的順序是按照由表及里、由淺入深的順序排列的，所以不能顛倒。

5、2.讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。提示：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？該怎樣理解其含義？賞析：作者運(yùn)用排比的修辭手法論述了幾門(mén)學(xué)科知識(shí)對(duì)人的幫助。常讀史書(shū)，熟諳前朝興衰得失，可使人明智許多；常讀詩(shī)歌，陶冶情操，可使人更聰明、更有靈氣；數(shù)學(xué)需要的是細(xì)心與縝密，它能使人的思維細(xì)密、周全；科學(xué)可以使人具有敏銳的洞察力，能夠使人透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)的東西；倫理學(xué)可以使人通曉道德的起源、發(fā)展，人與人之間的義務(wù)和人類(lèi)社會(huì)的行為準(zhǔn)則，可使人更有道德修養(yǎng)；而

6、邏輯學(xué)使人具有周密而正確的思維；修辭學(xué)授人以生動(dòng)形象的表達(dá)能力，這些都能使你成為一個(gè)擁有“三寸不爛之舌”的善辯之人。說(shuō)到底，讀書(shū)可以武裝一個(gè)人的頭腦，也可以塑造一個(gè)人的性格，使人更聰慧、更縝密、更有修養(yǎng)。3.要學(xué)習(xí)得好，就不能死讀，而必須活讀，就是說(shuō)，不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)。提示：什么是“死讀”？什么是“活讀”？賞析：“死讀”是死摳一字一句，未能從整體上理解大意，沒(méi)有掌握精神實(shí)質(zhì)；而“活讀”則恰恰相反。本句進(jìn)一步闡明“理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)”才是正確的“不求甚解”的態(tài)度。探究點(diǎn)二：

7、文本理解4.第一篇文章作者為什么用“談讀書(shū)”做題目？參考答案：從內(nèi)容看，本文談了讀書(shū)的目的、讀書(shū)的作用、讀書(shū)的偏見(jiàn)，闡述了讀書(shū)的幾種方法。由此可見(jiàn)，作者論述的范圍十分廣泛。用“談讀書(shū)”做標(biāo)題恰當(dāng)?shù)馗爬巳恼撌龅膬?nèi)容。5.《談讀書(shū)》中，作者介紹了哪些讀書(shū)方法？參考答案：①讀書(shū)要推敲細(xì)思，反對(duì)故意挑刺、迷信書(shū)本和只限于文字推求。②對(duì)不同的書(shū)，要采取不同方式來(lái)讀。③提倡把讀書(shū)和討論、作文結(jié)合起來(lái)。探究點(diǎn)三：綜合探究6.對(duì)于“不求甚解”的讀書(shū)態(tài)度我們?cè)撊绾稳胬斫猓开⒖即鸢福海?）要好讀書(shū)，才能獲得知識(shí)，才有起碼的發(fā)言

8、權(quán)。（2）“不求甚解”不是說(shuō)讀書(shū)可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。（3）讀書(shū)在于會(huì)意，不要死摳字眼兒，為一個(gè)局部而放棄整體。7.《談讀書(shū)》一文為了說(shuō)明讀書(shū)的重要性，作者運(yùn)用了多種方法，試簡(jiǎn)述這篇文章在寫(xiě)作方法上有什么特點(diǎn)，對(duì)表達(dá)主題又有怎樣的作用。參考答案：①運(yùn)用比喻說(shuō)理。例如，用“蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪