遲《魚(yú)游到了紙上》

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1、魚(yú)到了紙上人教版課標(biāo)版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下鄭板橋的竹齊白石的蝦徐悲鴻的馬魚(yú)是在水里游的，怎么會(huì)游到紙上呢？用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：4、魚(yú)會(huì)游到紙上嗎？魚(yú)怎么會(huì)游到紙上呢？3、魚(yú)游到了紙上在課文中出現(xiàn)了幾次？1、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？發(fā)生在什么地方？2、說(shuō)說(shuō)課文按什么順序來(lái)寫(xiě)的？主要人物是誰(shuí)？自讀提示讀一讀港澈壺缸罷茍繡揮徽聾啞gǎngchèhúgāngbàgǒuhuīxiùhuīlóngyǎ泉白如玉一絲不茍融為一體賞心悅目工筆舉止特別忘我的境界★課文中的哪些句子具體寫(xiě)出了這位青年愛(ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界？忘我★這位青年人是怎么把魚(yú)畫(huà)得如此鮮活、逼真的呢?他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部

2、位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。★這位青年人為什么能把魚(yú)畫(huà)得如此鮮活、逼真的呢?★他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話?！飮^的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。展開(kāi)想象，想想大家是怎樣贊嘆議論的？★他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。★為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。魚(yú)游到紙上的“游”是什么意思？★面對(duì)作者地贊嘆，特別是當(dāng)他看到作者寫(xiě)給他的“魚(yú)游到了你的紙上來(lái)了”時(shí)，這位青年是怎么回答的？魚(yú)先游

3、到了我的心里★這句話是課文的題目，在文中又出現(xiàn)了三次：一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫(xiě)，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對(duì)聾啞青年所作的畫(huà)的最高贊賞，贊其畫(huà)技高超，畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，像在紙上游動(dòng)一樣。而之所以畫(huà)得像活的一樣，正是他專注認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的結(jié)果?！棒~(yú)游到了紙上”這句話在文中的含義是什么？討論1討論2魚(yú)游到了心里和游到了紙上什么關(guān)系？拓展延伸謝謝欣賞！我一定會(huì)回來(lái)的！☆泉水像玉石一樣晶瑩清澈。這也是玉泉得名的原因。☆形容做事認(rèn)真，細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。☆融合在一起。文中用這個(gè)詞表現(xiàn)了青年觀魚(yú)、畫(huà)魚(yú)時(shí)的忘我?！羁吹矫篮玫木拔锒那槭鏁秤淇臁Ｎ闹兄钙凡栀p魚(yú)這種氛圍令人心情舒暢?！钪袊?guó)

4、畫(huà)的一種畫(huà)法。特點(diǎn)是用筆工整細(xì)致，與寫(xiě)意相對(duì)。工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)的對(duì)比工筆畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)☆“舉止”是指行為動(dòng)作，“特別”指的是獨(dú)特、與眾不同。課文中指那位青年人的行為、動(dòng)作與眾不同，非常特別。“特別”在哪里呢？☆“忘我”就是忘掉自己，也就是那位青年人喜愛(ài)魚(yú)達(dá)到了忘掉自己的程度。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。