高校體育教育的現(xiàn)狀與對(duì)策

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1、高校體育教育的現(xiàn)狀與對(duì)策【論文關(guān)鍵詞】高校體育問題對(duì)策【論文摘要】本文分析了當(dāng)前高校體育教育存在的問題，提出了具休的解決措施。一、當(dāng)前高校體育教育存在的主要問題1?高校體育與社會(huì)體育銜接斷鏈隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和人民生活水平的人幅提高，人們的住產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式乃至思維方式發(fā)生了深刻變化，以健身、娛樂、休閑和興趣愛好為主的多種體冇活動(dòng)逐漸成為社會(huì)上時(shí)尚的鍛煉手段。遺憾的是，當(dāng)前我國(guó)人部分高校體療教冇課程的內(nèi)容設(shè)置與當(dāng)前社會(huì)開展的吋尚體育、實(shí)用體育和傳統(tǒng)體育的內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)。2.高校對(duì)體育教育定位不準(zhǔn)總體來說，我國(guó)高校對(duì)體冇教冇的

2、定位存在著較人的偏差和不合理,主要是在具體的教學(xué)實(shí)踐中教材選擇、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教育方法等因素的具體運(yùn)川上造成的定位偏差。如,教材陳III、內(nèi)容繁瑣、與社會(huì)需求脫節(jié);教育手段落后、教育形式單調(diào)、無(wú)法滿足學(xué)生的需求;教學(xué)機(jī)制不健全,對(duì)素質(zhì)教育的終極冃標(biāo)把握不準(zhǔn),等等。高校體育教育的止確定位，關(guān)系到高校體育能否沿著正確的軌道發(fā)展的問題，是冃前必須引起重視和必須匸視的現(xiàn)實(shí)問題。3.體育場(chǎng)館器材不同程度短缺我國(guó)高校由于受國(guó)家經(jīng)濟(jì)條件和教育投資環(huán)境的制約，雖然已逐步具有較人規(guī)模的體育活動(dòng)場(chǎng)所,但隨著高?！皵U(kuò)招”學(xué)牛人數(shù)的劇增和學(xué)牛對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)施要

3、求的不斷提高，現(xiàn)有體育場(chǎng)地、場(chǎng)館、器材、設(shè)施己很難適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求。一方面表現(xiàn)在體育場(chǎng)館資源短缺，另一方面表現(xiàn)在現(xiàn)冇體育場(chǎng)館設(shè)施的配置結(jié)構(gòu)過于單一，難于滿足大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的多元化要求。4.高校體育師資的整體水平有待提高教師是課程教育的實(shí)丿施者，也是教育改革的研究探索者。冃前，我國(guó)高校體育師資隊(duì)伍中普遍存在著學(xué)歷偏低、教冇觀念陳舊、專業(yè)知識(shí)老化且知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)術(shù)水平低等問題。體冇教師在校期間接受的多是競(jìng)技體冇知識(shí)，而較少接受理論教冇。這種低水平教冇狀態(tài)，不利于體療教冇改蘋的深化和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。2.發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)通常流于形式由于發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)具

4、體操作過程相對(duì)復(fù)雜、繁瑣，在實(shí)際教學(xué)評(píng)價(jià)中，大多數(shù)高校并耒按發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)相關(guān)要求進(jìn)行操作，而是采用絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)為主，只重視量化評(píng)價(jià)，忽視質(zhì)性評(píng)價(jià)。對(duì)體育教學(xué)中存在著大量的人文因素,如學(xué)牛.體育態(tài)度、思想詁德、心理素質(zhì)、鍛煉能力等貝有明顯定性特征的評(píng)測(cè)指標(biāo)關(guān)注不足,造成評(píng)價(jià)的科學(xué)性和合理性不強(qiáng)。二、主要對(duì)策1.更新體育教育觀念首先要樹立“以人為本、健康第一”的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和人才觀，切實(shí)關(guān)注人的需要,關(guān)注學(xué)生健全人格的形成，確立尊重學(xué)生、以學(xué)生為屮心的當(dāng)代師生關(guān)系觀。其次要樹立面向人的一生、面向全民、曲向全社會(huì)的終身體冇觀，著眼人與社會(huì)的可持

5、續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和終身參加體冇鍛煉的意識(shí)和能力，并藉此培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度。2.創(chuàng)新理念，正確定位高校體育教育它不僅要研究如何增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志和競(jìng)爭(zhēng)精神，還要研究如何增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)、開發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)牛分析問題和解決問題的能力。它要以其獨(dú)特的教學(xué)方法、內(nèi)在的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、特殊的訓(xùn)練方法和手段把學(xué)牛培養(yǎng)成徳才兼?zhèn)洹⑿萜墙∪?、心理穩(wěn)定富于開拓和敢于競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代化新人。因此，高校體育在教育理念、育人角色、學(xué)科建設(shè)以及社會(huì)發(fā)展需要小的正確定位,顯得尤為垂要。高校要切實(shí)創(chuàng)新理念，擺止德、智、體諸要素的辯證關(guān)系，真正讓全面

6、發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、完善發(fā)展、發(fā)展個(gè)性等高校體育教育思想貫徹到體育教育中去,實(shí)現(xiàn)高校體育教育的可持續(xù)發(fā)展。3.加人體育投入資金體育場(chǎng)館設(shè)施是實(shí)現(xiàn)高校體育教育冃標(biāo)的物資基礎(chǔ)。首先各級(jí)政府、主管部門和高校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備冃錄》和《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件基木標(biāo)準(zhǔn)》冇關(guān)要求,加快學(xué)校體育場(chǎng)館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加大高校體育場(chǎng)館設(shè)施開發(fā)力度;其次,要完善社會(huì)投資激勵(lì)機(jī)制,依據(jù)“誰(shuí)投資誰(shuí)受益”原則，建立冇中國(guó)特色的“學(xué)校企業(yè)社會(huì)”整合的高校體育教育多渠道投融資模式，積極引入社會(huì)資金，破解新時(shí)期我國(guó)高校體育教育棊礎(chǔ)設(shè)丿施短缺題。1.優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建設(shè)

7、高水平的師資隊(duì)伍高校體育教師必須要具備現(xiàn)代體冇思想與理論意識(shí)，注重綜合素質(zhì)教育特別是人文素質(zhì)教冇。根據(jù)當(dāng)前高校體育教師的現(xiàn)狀，主要抓好以下兩個(gè)方面的工作:一是加強(qiáng)思想政治工作。高校要高度重視提高體育教師的思、想道德水平，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心的培養(yǎng)，建立一支思想強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的體育師資隊(duì)伍，這是高校體育教育體系建設(shè)的基礎(chǔ)。二是提高教育科研能力。目詢的體育教師多數(shù)是技術(shù)型和訓(xùn)練型,必須向教育型和科研型轉(zhuǎn)變，要搞好體育教師的在職進(jìn)修，全血提高教師的理論水平，使其掌握前沿的體育發(fā)展成果、現(xiàn)代化的教育方法

8、和教育手段，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。2.完善評(píng)價(jià)體系體育教學(xué)評(píng)價(jià)是體育教學(xué)過程的基木環(huán)節(jié)。首先要進(jìn)一步建立和完