中職英語教學中存在的問題及改進對策

《中職英語教學中存在的問題及改進對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、中職英語教學中存在的問題及改進對策摘要：屮職英語教學是職業(yè)教育屮非常重要的i部分。但是隨著屮職教育的發(fā)展，也隨之而來了許多亟待解決的問題。木文分析了中職英語教學中存在的問題及其形成原因，并從學生、教學以及教師三個角度提出T解決對策。關(guān)鍵詞：屮職英語；教學；問題；對策英語是當今世界上主要的通用語。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民索質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。作為中職教育工作者，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多學生對于英語產(chǎn)生畏懼甚至是排斥的情緒，屮職英語課堂中產(chǎn)生了諸多的問題。幫助屮職學生克服這種心理，更加有效地傳授知識，培養(yǎng)

2、學生掌握日常生活和職場中的英語應(yīng)用能力是教師的義務(wù)和責任。一、中職英語教學存在的問題1.學生英語學習基礎(chǔ)差屮職學校學生接受中職教育時基礎(chǔ)起點低，英語基礎(chǔ)自然相對更差一些。而英語的學習系統(tǒng)性非常強，當英語課程難度加大,進程加快的時候,英語學習更加吃力，這樣學生對于英語這門課的學習越來越害怕，甚至產(chǎn)生排斥心理。2?英語教學與學習H標不明確很多中職學校的師生對于英語的要求僅僅局限于考試及格獲得畢業(yè)證書或是英語等級證書，而忽視了中職學校學習英語的實踐性及應(yīng)用性。3.學校重視程度不足職業(yè)院校偏重于職業(yè)性教育，大多將技術(shù)課程當成主科，而英語則成為了副

3、科，這也影響著學生學習英語的積極性和對英語的重視程度。二、中職英語教學出現(xiàn)問題的原因中職英語教學中出現(xiàn)的種種問題是多種因素共同導(dǎo)致的，既有學校、教師、學生的原因，也冇社會的原因。1.英語教學基礎(chǔ)設(shè)施不足山于近些年來政府與社會對于中職院校的重視，中職院校的辦學規(guī)模也不斷擴大，學生數(shù)量的激增導(dǎo)致現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施不足。2?教學方法陳舊，教學手段落后現(xiàn)在還有很多屮職院校主要的教學方式仍然是板書、課本、錄音機，在教學方式方面就影響了學生學習的積極性。中職英語教學更多的還是注重詞匯語法的教學，忽略了英語的實踐性與應(yīng)用性，在聽、說、讀、寫四個方面更多側(cè)重

4、的是讀、寫，而作為語言來說最重要的“說”沒有受到重視，同時學生這方面的能力也確實有待提高。3?學生學習興趣不足，學習積極性不高進入中職院校學習的學生英語基礎(chǔ)參差不齊，相對薄弱，有的學生其至連基本的音標都不會讀，單詞量更是非常少，很多學生上課聽不懂。中職學生普遍沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，缺乏學習動力。英語基礎(chǔ)差、成績差又導(dǎo)致了學習英語的信心不足，甚至有些學生自暴自棄不愿學習英語,產(chǎn)生厭學心理。三、改善中職英語教學的對策1?提高學生學習英語的興趣，增強學生的自信心想要使學生的英語學習達到很好的效果，首先要從學生入手，提高學生學習的積極性。一方面

5、，教師可以在教學過程中幫助學生訂立各自各階段的學習目標，鼓勵他們完成他們自己制定的目標，并給予和表揚，增強他們學習英語的自信心。另一方面，教學活動形式可以是豐富多樣的，重視多媒體在英語教學屮的應(yīng)用，可以采取現(xiàn)代化教學方式，通過圖文并茂的講解，使教學內(nèi)容更加簡單易懂，也增強了學生學習英語的興趣。教學方式不僅僅局限于多媒體，同時還可以采取課堂外教學、討論教學等方式,改變以往簡單的傳統(tǒng)課堂教學方式，帶領(lǐng)學生去感受自然與社會，討論問題，使學生真正成為學習的主人，提高他們學習英語的興趣。2?增強英語教學的實踐性和應(yīng)用性中職教育的特殊性決定了中職英語

6、教學與高中學校和高等院校是不同的。高等院校英語更加注重學術(shù)性和理論性，但是中職學校的教育則偏重于職業(yè)性。中職學校的生源大部分為初中畢業(yè)生，學生進入中職學校的H的是為了能夠掌握一項職業(yè)技能，是為就業(yè)服務(wù)的。所以中職英語教學不應(yīng)該僅僅局限于讓學生掌握英語詞匯和語法，而應(yīng)該能夠把課堂學習的英語應(yīng)用丁解決工作技術(shù)等實際問題上，注重英語教學的實用性，就耍求學生不僅要具備一定的英語基礎(chǔ)，更要具備英語的綜合運用能力。3.加強教師隊伍的建設(shè)，提高英語教師的教育教學水平和課堂管理水學校應(yīng)該對英語教師進行有計劃的培訓和鍛煉，積極鼓勵教師不斷深造，并激勵英語教

7、師在完成教學任務(wù)的同時提高自己的學丿力和教學水平。鼓勵教師開發(fā)不同的教學方法，如分層次的教學、分層考核。由于屮職學生個體差異非常大，英語學習的進展不均衡，在這種情況下就可以采用分層次教學法，合理掌握教學的進度和難度，使不同基礎(chǔ)層次的學生都能夠找到學習英語的信心?？傊新氂⒄Z作為職業(yè)院校必修的課程，在中職教育中有著非常重要的地位。本文分析了屮職英語教學在學牛、教學目標和重視程度三個方面存在的問題及其形成原因，進而從學生、教學以及教師三個方面論述了解決問題的對策，希望能夠為中職英語教學貢獻出一份力量。參考文獻：[1]劉會.屮職英語教學現(xiàn)狀分

8、析與對策[J]?屮國校外教育，2011(S1).[2]支德銀?中職英語教學現(xiàn)狀分析及改進探究[J]?蘭州教育學院學報，2011(6).[3]王體民，張成東?中職學生養(yǎng)成教育初探[J]?職業(yè)教育