關(guān)注核心素養(yǎng)培養(yǎng)寫作能力

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1、關(guān)注核心素養(yǎng)培養(yǎng)寫作能力綜觀近五年高考作文題，無(wú)論命題方式如何便寫作要求有何不同，作文命題的內(nèi)核都與“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”有關(guān)，比如培育學(xué)生的人文底蘊(yùn)、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立希精神、讓學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)，使學(xué)生成為富有責(zé)任擔(dān)當(dāng)炭贛新精神的合格人才?？梢?jiàn)，“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”包含的六大素養(yǎng)，構(gòu)成了高考作文的六大母題：人文底蘊(yùn)、耕精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)瞞我們來(lái)看2017年高考作文題：今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來(lái)，高考為國(guó)選材推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步取得了舉世矚目的成就，40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭

2、的淚探與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)2017的高考考場(chǎng)上請(qǐng)以“我看高考或我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章，要求選好角度，確定立意；明確文體，自掀題,不要套作，不得抄襲；不少的0字。這道作文題側(cè)重引導(dǎo)考生關(guān)注生活，感悟人生，讓曆的考生都有話可說(shuō)，但又能區(qū)分誰(shuí)說(shuō)得真切、說(shuō)得涮說(shuō)得巧妙，并且考生都是從考場(chǎng)“起跑”，沒(méi)有給那些心建幸、一心“偷跑”的考生機(jī)會(huì)，真正考查了考生臨場(chǎng)組織架構(gòu)作文的能力。高考對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)是一種刻骨銘心的磨礪，它賦予每個(gè)考生化繭成蝶的機(jī)會(huì)，每個(gè)考生在追逐自己的高考?jí)魰r(shí),都品嘗到了

3、酸甜苦辣,也都灑下了汗水、淚水。考生看“高考”的視角，對(duì)“高考”的評(píng)價(jià)，大致能夠反映岀他的思想與品質(zhì)；而考生在追夢(mèng)路上的心路歷程，也能夠反映出他的意志，折射出其情感、態(tài)度和價(jià)值觀?？傊?，這道作文題彰顯了學(xué)生發(fā)展中的核心素養(yǎng)。一、命題意圖與“核心素養(yǎng)”相結(jié)合，正確立意面對(duì)一道作文題，學(xué)生應(yīng)怎樣揣摩命題意圖，明確命題指向，從而正確立意呢？請(qǐng)看下面這道作文題：小陳讀完初中，因家里經(jīng)濟(jì)困難,就來(lái)到城里的一家裝飾店打工。他很快學(xué)會(huì)了如何鑒別裝飾材料，并經(jīng)常購(gòu)買這方面的書籍閱讀，還在閑暇時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)。后來(lái)，一家大型裝飾公司招聘室內(nèi)設(shè)計(jì)師，他去了之后發(fā)現(xiàn)應(yīng)

4、聘人員很多，并且了解到那些來(lái)應(yīng)聘的人最低學(xué)歷都是大專。于是他干脆退出隊(duì)伍，坐在長(zhǎng)椅上看起報(bào)紙來(lái)，等到最后才去面試。見(jiàn)到面試官，小陳說(shuō)：“你們先別問(wèn)我的學(xué)歷，好嗎？我絕對(duì)能夠勝任工作?！庇谑撬钢k公室的地板磚說(shuō)出了它的優(yōu)劣，指著門上的板材說(shuō)這不符合國(guó)家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，敲敲款式新穎的辦公桌，說(shuō)這是實(shí)木而不是壓制材料做的。負(fù)責(zé)招聘的人說(shuō)：“你光會(huì)分辨材料還不夠。”小陳又在電腦上很快做出了一套室內(nèi)設(shè)許案最后，小陳被錄用了。對(duì)小陳應(yīng)聘成功這件事，稼侏樣的看法？請(qǐng)結(jié)合自己的感受和思考寫作文。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲不少于800字。

5、如果考生對(duì)這道作文題所包含的核心素養(yǎng)拿捏不準(zhǔn)，無(wú)法揣摩命題意圖，就會(huì)進(jìn)入寫作誤區(qū)：要么未能唾稱的核心問(wèn)題，立意欠精準(zhǔn)，女『以堅(jiān)持為槳滑向夢(mèng)想彼岸“低分高能，別樣精彩；要么對(duì)作文題目中的暗示解有誤，立意為“自學(xué)成才不可取，正規(guī)教育方可疔。實(shí)際上,假如考生熟悉核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，審讀這道作文題應(yīng)該難首先,從母題一“人文底蘊(yùn)”角度看,它包含的核心素養(yǎng)有人文積淀、人文情懷、審美情趣?！叭宋那閼选敝妇哂幸匀藶楸镜囊庾R(shí)，能關(guān)注人的生存、發(fā)展和幸鶴“審美情趣”指具有發(fā)現(xiàn)、感知和欣賞美的意識(shí)和能力，又指具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識(shí)。這道作文題理紿生的涉及“人文情懷”

6、的要素，是招聘單位不是只看學(xué)歷，而是以人為本,把人的創(chuàng)造價(jià)值擺在首位。據(jù)此可以立意為“看學(xué)歷更重能力”“任人唯能”“學(xué)歷重要、能力更重要”。在2015年的高考作文題中，“小劉”酷愛(ài)攝影，用個(gè)人愛(ài)好成就美好人生；他活出自我，毫無(wú)功利之心，并且他的作品走？M大眾的心靈世界，為人們留住美麗鄉(xiāng)愁……這道作文題中的“小劉”這個(gè)側(cè)面，體現(xiàn)的是“審美情趣”這一核心素養(yǎng)。其次，從母題二“科學(xué)精神”的角度看，它包含的核心素養(yǎng)有理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究?！袄硇运季S”是指有明確的思維方向，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感；有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度，邏輯清晰，能運(yùn)用科學(xué)的

7、思維方式解決問(wèn)題。前文提到的“小陳”成功應(yīng)聘的重要因素，其中就有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度和科學(xué)的思維方式，能以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，并做出選擇和決定。據(jù)此，我們可以立意為“嚴(yán)謹(jǐn)求知成就能力”“能力在手，天下我有”“能力滋生自信，自信贏得機(jī)會(huì)”等。從母題三“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的角度看，它包含樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)這些素養(yǎng)。作文材料中的“小陳”能夠正確地理解學(xué)習(xí)價(jià)值，有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?？梢?jiàn)，他的學(xué)習(xí)是“自主”的，而自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，從“小陳”樂(lè)學(xué)善學(xué)的角度，我們可以立意為“機(jī)遇總是留給善于學(xué)習(xí)且有所準(zhǔn)備的人”。從母題四“健康生活”的角度看，

8、它包含珍愛(ài)生命、健全人格和自我管理這些素養(yǎng)?！罢鋹?ài)生命”既指能夠理解生命的意義和人生價(jià)值，又指