16社戲集體備課教案課時二

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1、教學內(nèi)容16.《社戲》2課時共乙節(jié)第乙節(jié)授課時間月日教學目標一、知識目標1、識記文中憚d含n踱du6棹zh^o歸省xing行h^ng輩JScuan掇duO鳧fCi水撮cud柏jiCi楫“等生字詞。2、掌握有關小說的文體常識和有關魯迅的文學常識。3、理清小說的故事情節(jié)和結構，整體把握故事情節(jié)二、能力目標1、品味優(yōu)美的語段，體會小說中的景美、情美、故事美。2、學習小說描寫和表現(xiàn)景美、情美、故事美的方法。理解其相互關系以及對表現(xiàn)文章主旨的作用。三、情感態(tài)度與價值觀體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友

2、間誠摯的情誼，感受作者對童年天真爛漫自由有趣生活的留戀之情和對熱忱、友好、平等、和諧的人際關系的向往四、第一課時閱讀課文、掃清文字障礙，理清結構把握情節(jié)教學重點小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)2?品位景物描寫的優(yōu)美、心理描寫的細膩、語言的自然流暢教學難點1.景物描寫的對抒發(fā)情感烘托人物形象的作用2.人物刻畫對推動情節(jié)發(fā)展，表達作者情感的作用。教具學具多媒休教學過程二次備課一、回顧上節(jié)課所學的內(nèi)容（略）二、學習課文第二部分。1.看戲之前遇到了什么波折，后來又如何解決的？明確：三次波折，三次轉機。2、請一名同學讀第

3、10自然段，其他同學圈出描寫少年朋友們開船動作的詞語，并體味其運用之妙。明確：(略)3、結合課后練習，學習“夏夜行船”段，引導學生揣摩情景交融的描寫方法(見教參)4、請同學默讀課文”船頭看戲”的段落，思考在作者筆下，”我”所要急切看到的戲好看嗎？為什么？明確：不好看。(1)想看(2)想看(3)最怕看5、既然戲不好看，大家都一致贊成回去。請同學們齊讀”月下歸船”的段落。明確：月下歸航寫了小伙伴們?nèi)ァ蓖怠绷_漢豆的趣事。去時”我啲心情很激迫,總”以為船慢”,而此時熾”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢。6、孩子們偷豆

4、時，有一句人物語言很能表現(xiàn)人物性格特征，請同學們找岀來，并思考表現(xiàn)了什么性格特征。明確：阿發(fā)「偷我們的罷，我們的大的多呢?！边@句話足以表現(xiàn)出這群農(nóng)家孩子們熱情好客、淳樸善良、天真活潑的性格特征。三、學習課文第三部分。K文章最后部分是寫社戲的余波，其中”六一公公送豆”的情節(jié)在文中起什么作用？明確：孩子們”偷“了六一公公的豆，第二天他”不料竟非常感激起來”，并又送上一大碗羅漢豆。從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛，熱情好客，進一步說明“我”之所以愛平橋村，正是因為平橋村的人善良可愛。深化主題。2、討論文章最后一句話

5、。刪去可不可以？為什么？提示:(1)戲并不好看，豆也很普通，為什么”我”卻有這種感覺？(2)同學們讀這篇小說有什么感受？(4)文中最后一句話充滿著一種怎樣的情愫？?四、布置作業(yè)：1.做課后練習第二題2、習作：《童年趣事》板書設計雙喜的言行性格是一個聰明機智、善解人意、考慮周到、反應極快的孩子六一公公的言行性格是一個淳樸的農(nóng)民形象，熱情好客，老實厚道、淳樸善良教學反思檢查時間補救措施