社戲集體備課導(dǎo)學(xué)案.docx

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1、上黨區(qū)三中（2019-2020學(xué)年）第二學(xué)期組集體備課導(dǎo)學(xué)案主備人：復(fù)備人：審批人：年級(jí)課題：社戲第1，2課時(shí)＿＿班姓名＿＿＿＿學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文，理清故事的情節(jié)。2.學(xué)習(xí)小說(shuō)圍繞看社戲，記敘詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?.體會(huì)小說(shuō)景物描寫對(duì)于表現(xiàn)文章中心思想所起的作用。4.體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良，好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠(chéng)摯情誼，感受作者對(duì)農(nóng)村生活的熱愛和贊美，對(duì)童年自由生活的留戀之情。任務(wù)與問(wèn)題方法與要求個(gè)性化修改第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入童年是七彩的夢(mèng)/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識(shí)

2、的海洋里遨游/童年是快樂(lè)的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍(lán)天上飛翔//現(xiàn)在呵/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱……是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。即使如魯迅這樣的斗士，回憶起童年往事，筆調(diào)也是溫馨的。這從我們今天要學(xué)的魯迅的小說(shuō)〈社戲〉中可以看出來(lái)。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流1．請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。歸?。▁ǐng）行輩（háng）憚（dàn）絮叨（xùdāo）?。╠ài）慢攛掇（cuānduō）鳧（fú）水潺潺（chán）蘊(yùn)藻（zǎo）家眷(

3、juàn)皎（jiǎo）潔漂渺（miǎo）糾葛（gé）2．解釋下面詞語(yǔ)。倘：連詞。有如果的意思，表示假設(shè)。大抵：副詞。有大多、多半”的意思，表示對(duì)某種情況的基本估計(jì)。相仿：大致相同。仿：類似。欺生：欺負(fù)新來(lái)的生人。怠慢：冷淡。?。狠p慢。慢：態(tài)度冷淡。誠(chéng)然：副詞。有確實(shí)的意思。舒展：原指伸展得開，不蟋縮。本課是舒暢的意思。通通：本課形容船頭激水的聲音。朦朧：月光不明。本課用作動(dòng)詞，是模糊起來(lái)的意思。用作形容詞，泛指（光線、物體、思想、意識(shí)等）模糊、不清晰。歌吹：歌聲和樂(lè)聲。屹立：高聳而穩(wěn)固地立著。屹

4、：山峰高聳的樣子。疏疏朗朗：形容稀疏的樣子。掃興：正當(dāng)高興的時(shí)候，遇到了不高興的事情而興致大減。興：興致。糾葛：糾纏不清的事情。葛：葛藤，比喻糾纏不清的關(guān)系。3.作者鏈接魯迅(1881-1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》等，都收在《魯迅全集》里。4．背景鏈接這是魯迅1922年寫的一篇短篇小說(shuō)。作品以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來(lái)3次看戲的經(jīng)歷：兩

5、次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興的小村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分。這部分表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家小朋友誠(chéng)摯情誼的眷戀。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究（一）整體感知學(xué)生大聲讀課文，對(duì)文章圈點(diǎn)勾畫，理清文章的思路，感知文章內(nèi)容。1.請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話來(lái)概括全文內(nèi)容?！窘涣鼽c(diǎn)撥】寫“我”十一二歲時(shí)來(lái)到平橋村后到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷。2.本文的線索是什么?根據(jù)線索理清文章思路?！窘涣鼽c(diǎn)撥】線索：看社戲；（1）看戲前（1--3）:平橋樂(lè)土、?盼望社戲（2）看戲中

6、（4--30）:月下行船、???船頭看戲(3)看戲后（31--40）??:月夜歸航、??偷豆余波3.課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？【交流點(diǎn)撥】①隨母親歸省小住平橋村；②釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；③看社戲前的波折；④夜航去看社戲途中；⑤去趙莊看社戲；⑥看社戲后歸航偷豆；⑦六一公公送豆。詳寫的是③④⑤⑥；略寫的是①②⑦。4.為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？【交流點(diǎn)撥】因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟颍?，看社戲前的波折，夜航去看社戲途中，去趙莊看社戲，看社戲后歸航偷豆等詳寫；其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以

7、略寫。（二）深層探究1.朗讀第1至3自然段，文章寫平橋村是“我”的樂(lè)土，“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些?這一部分在全文中的作用是什么？【交流點(diǎn)撥】①“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；②可以免念《詩(shī)經(jīng)》之類難懂的書；③可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活的無(wú)窮樂(lè)趣。這一部分寫“我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動(dòng)的環(huán)境，同時(shí)簡(jiǎn)寫一些“趣事”，為下文詳寫“看戲”中的趣事作鋪墊。2.自讀第5至9自然段，畫出表現(xiàn)“我”心情變化的詞句，說(shuō)說(shuō)這樣詳寫的作用。【交流點(diǎn)撥】心情變化：盼望——焦急——失望——猜測(cè)—

8、—沮喪、賭氣——高興、有希望——興高采烈。這樣寫突出了要去看社戲的迫切心情，為寫看社戲的樂(lè)趣做鋪墊。3.看社戲出發(fā)前遇到了哪些波折？又是怎樣解決的？為什么要詳寫這些波折？【交流點(diǎn)撥】看社戲前確實(shí)遇到了一些波折，如一時(shí)叫不到船，母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去，又怕外祖母擔(dān)心等，還恰如其分地渲染了“我”的掃興。然而，這些“困難”又逐一地被小伙伴們解決了：八叔的航船回來(lái)了，小伙伴們和“我”一起去，雙喜寫了“包票”。敘事非常翔實(shí)，這樣寫突出了雙喜等小伙伴的友愛、聰慧的品德，同時(shí)也顯得文筆曲折，