孫各莊中學勞動教育制度

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1、孫各莊中學勞動教育制度校內(nèi)勞動教育制度部分為全面貫徹黨的教育方針，我校開設(shè)勞動教育，它是初中生全方位育人的重要組成部分,是一門必修課。一、勞動教育周的目的和要求通過勞動教育培養(yǎng)學生的勞動觀點和熱愛勞動的習慣，增強熱愛勞動人民的思想感情，養(yǎng)成良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，勤奮儉樸，刻苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，增強學生的實踐動手能力。勞動教育周以勞動為主，以服務(wù)，管理為輔，培養(yǎng)學習參與意識，增強服務(wù)于實踐,提高自我管理意識，規(guī)范行為，增強主人翁責任感和遵守校規(guī)校紀的自覺性，養(yǎng)成自我服務(wù),自我管理和自我教育的行為習慣，達到“勞動育人”的目的。二、勞動周的時間安排1.每學期每班勞動實踐一周。2.

2、每周一至周五抽出兩節(jié)課開展實踐活動。三、勞動周內(nèi)容1.勞動周由值周班級在規(guī)定的時間內(nèi)負責教學樓、宿舍樓、伙房、校園環(huán)境的衛(wèi)生清掃、保潔等事宜，培養(yǎng)學生勞動習慣和自我服務(wù)能力。2.參加學校治安，保衛(wèi)安全工作，維護學校治安，培養(yǎng)自治能力。3.重于行為規(guī)范，對學生進行行為規(guī)范訓(xùn)練及檢查，促進學生精神文明建設(shè)，使學生養(yǎng)成文明習慣，培養(yǎng)學生自我教育的能力。四、勞動周的組織與管理實行三級管理，三級考核，每周有校領(lǐng)導(dǎo)值周負責，學生科主管科長及干事和班主任具體負責勞動教育管理、檢查。1?學生科負責教育、組織、指揮、考核學生勞動情況及各班勞動成績的評定，納入“三個好”評比中，負責做勞動周動員。2.

3、勞動班級在班主任直接組織領(lǐng)導(dǎo)下，由班長，支部書記、生活委員組成勞動周領(lǐng)導(dǎo)小組安排具體事宜，班主任深入勞動現(xiàn)場，負責分配到各部門勞動人員，并把學生送到勞動崗位，將分配名單報學生科。3?各有關(guān)部門負責人加強對到崗學生的組織與領(lǐng)導(dǎo)檢查，明確崗位和職責，認真考核工作任務(wù)完成情況，工作態(tài)度和表現(xiàn)，效果及存在問題。五、勞動的考核1.實行三級考核：政教處對學生勞動周考核；學生科考核；以班主任為核心組織班長，學校根據(jù)勞動情況評出優(yōu)秀、良好、及格。2.各部門負責在崗學生的考核勞動態(tài)度，勞動質(zhì)量及完成情況，勞動后寫出勞動鑒定評出勞動成績。3.勞動不及格學生，不享受獎學金評定。4?評選三好學生，優(yōu)秀學

4、生干部等榮譽稱號勞動周成績必須優(yōu)秀，實行一票否決校外勞動教育制度部分應(yīng)認識到校外勞動是學生勞動教育的重要組成部分。1.遵循安全第一的原則，嚴格執(zhí)行校外勞動規(guī)程完成各項勞動任務(wù)，寫出勞動總結(jié)。2.業(yè)務(wù)上要虛心向指導(dǎo)教師和勞動基地的老員工，深入鉆研教材，精心設(shè)計教案，注意學生智能的開發(fā)的能力的培養(yǎng)，貫徹教書育人的原則。3.勞動生要自治、自立，又要發(fā)揚互助互學、團結(jié)友愛的集體主義精神，使勞動組成為一個團結(jié)奮進的集體。4.遵守勞動基地的各項規(guī)章制度。勞動期間勞動期間勞動生原則上不準請假，確需請假,1-2節(jié)由帶隊教師和勞動基地批準，三節(jié)以上由學校批準，并扌艮小組備案，達到或超過勞動基地批準

5、，三節(jié)以上由學校批準，并報指導(dǎo)小組備案，達到或超過勞動時間1/3者，按不參加勞動論處。5.尊重勞動基地的長輩和員工，處理好與勞動基地的關(guān)系，不應(yīng)發(fā)生有損社會公德的事情。6?自覺遵守勞動基地的生產(chǎn)秩序，愛護公物，如有損壞、遺失，按勞動基地有關(guān)規(guī)定處理。7.特別注意安全，嚴防意外事故發(fā)生。家庭勞動教育制度部分家庭生活能力是一個人最基本的生存能力，它不僅可以培養(yǎng)孩子們的勞動觀念和習慣，還可以培養(yǎng)一個人的責任心我愛我家，我是家庭一員，我要為我家出力。讓孩子幫助父母做家務(wù)，了解家庭生活的技能和技巧，養(yǎng)成自理、自立的生活習慣。通過活動，讓學生了解每個成員對家庭的責任和義務(wù)，學會自己的事情自己

6、做，學習與家人進行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊敬長輩、自立自強的品質(zhì)。應(yīng)認識到家庭勞動同樣是學生勞動教育的重要組成部分和有意補充。當前，由于獨生子女將漸多，家長舍不得讓孩子干家務(wù)，孩子也不愿意、甚至是沒有意識做家務(wù)。為培養(yǎng)和約束孩子做好家務(wù)勞動特制訂此制度?；顒臃绞剑?、調(diào)查、匯報，制定好適合自己的家務(wù)勞動計劃。2、每天設(shè)置家務(wù)作業(yè)。3、開展“家務(wù)勞動匯報展示”的活動。具體安排：1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓學生調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用活動課進行交流，談感受，從而調(diào)動學生的激情，讓他們體會父母的辛苦，下決心為父母分擔家務(wù)勞動。2

7、、調(diào)查學生做家務(wù)勞動的情況，了解學生喜歡做的家務(wù)勞動種類，并與家長商量定家庭勞動角色，定好家務(wù)勞動計劃。3、“家務(wù)勞動小能手，我能行！”家務(wù)勞動實踐活動。（為時三個多月）讓學生根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計劃，每天在家做一些家務(wù)勞動，并把當天所做的家務(wù)記錄下來，每一到兩個星期讓家長對在家的勞動進行評價。每個學年結(jié)束時學生要進行小結(jié),寫出自己的收獲。4、開展“家務(wù)勞動匯報展示”的活動，邀請家長參與，通過各種形式檢測學生的家務(wù)勞動技能，并結(jié)合平時在家的家務(wù)勞動表現(xiàn)評出“家務(wù)勞動小能手”。5