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《2011-2012學(xué)年第二學(xué)期大孫各莊中學(xué)德育工作總結(jié)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2011-2012學(xué)年第二學(xué)期大孫各莊中學(xué)德育工作總結(jié)學(xué)校是育人的主陣地，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔著教育主渠道的重任，德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿于教育實踐的各個方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個學(xué)校教育，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。一、實施德育課程化，促進德育工作開展:我校充分認識到德育工作貴在持之以恒，而要建立長效機制，就必須進行德育的課程化，回歸教育的本源，轉(zhuǎn)變以往德育教育與學(xué)科教育的兩分局面，合而為一，形成合力，以此增強德育的實效性。（一）、常規(guī)教育活動課程化。加強對學(xué)生的行為
2、規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范，在初一年級開設(shè)《文明禮儀課》，初一、初二年極開展《國學(xué)》課程學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》規(guī)范學(xué)生的文明禮儀。三個年級共同學(xué)習(xí)學(xué)校所編輯的《學(xué)生在校三字歌》。每天中午利用午自習(xí)吋間組織學(xué)生觀看《感動中國》《特殊家長會》《鄒越主題教育》等視頻。（二）、德育滲透課程化課堂是學(xué)校德育的主渠道，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并利用語文、思想品德、歷史等學(xué)科中能夠與德育直接發(fā)聯(lián)系的豐富的文史資料，培養(yǎng)學(xué)生確立正確的道德觀念、勤勞儉樸的思想、高尚正直的情感、揚善助人的美德和自立自強的意識。實施全員育人，讓廣大教師根據(jù)學(xué)科特點，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，自覺地、有機的
3、在課堂教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。（三）、主題教育活動課程化學(xué)校整體規(guī)劃德育系列活動，實現(xiàn)一月一活動，重點抓好一項或兩項主題教育活動，實現(xiàn)主題教育課程化。充分利用法定節(jié)口、傳統(tǒng)節(jié)口，入隊入團、重大歷史事件紀念口、歷史文化名人的誕辰和逝世紀念日等，利用、主題班（隊）會、影視文化、故事會、社會實踐征文、講座、知識競賽等形式，開展主題教育活動。（四）、安全教育活動課程化。學(xué)校在初一安排《安全與人防》《艾滋病毒品與預(yù)防》課程，此課程在交通安全方面，自然災(zāi)害與公眾場所安全，消防安全防范，人身安全防范，互聯(lián)網(wǎng)安全防范，戰(zhàn)爭安全防護，艾滋病毒品的知識與防護等各個方面
4、。并利用班會、校會、國旗下講話等時間做安全教育。在課程中知識講解，結(jié)合圖片、視頻資料，學(xué)生更直觀，更容易接受。（五）、家庭和社區(qū)教育課程化德育與家庭教育、社會環(huán)境氛圍的關(guān)系更為密切，因此，在開展德育過程中，學(xué)校教育是軸心、家庭教育是基礎(chǔ)、社區(qū)教育是依托。學(xué)校適時安排家長座談會，為家長提供各種學(xué)習(xí)交流活動。安排教師,班主任，年級領(lǐng)導(dǎo)做各種教子策略，學(xué)法指導(dǎo)，應(yīng)試技巧，志愿填報,人生規(guī)劃等內(nèi)容的課程。與家長共同學(xué)習(xí)，積極參與到孩子的管理中來。（六）課外小組活動課程化學(xué)生課外小組培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)方面，具有舉足輕重的作用。他們以豐富第二課堂活動為載體，構(gòu)建了校
5、園文化的重要組成部分。同時，課外活動小組的開展為同學(xué)們提供了一個課余施展才華、展示風(fēng)采的舞臺，使同學(xué)們在大學(xué)期間就有機會去接觸社會，發(fā)揮個性，培養(yǎng)個人能力。我校在開展學(xué)生第二課堂活動中加大了投入力度，航?？萍夹〗M中的比賽用機，美術(shù)課外小組的部分活動用具，音樂課外小組的比賽獎勵等等都是由學(xué)校出資提供的，每周安排固定時間，固定地點，固定教師開展小組活動，極大地豐富了學(xué)生的課余生活。（七）、陽光體育活動課程化。自開展陽光體育鍛煉以來，學(xué)校認真組織，安排周詳，激發(fā)了學(xué)綸體育鍛煉欲望。并為師生間提供了良好的溝通交流機會，鞏固了良好的團隊精神。于此相關(guān)的以班級為單位的團隊比賽活動，
6、也開展起來。如拔河比賽、班級籃球?qū)官?、跳繩比賽、拔河比賽等，無論參加者還是啦啦隊員，都感受到自己在團隊中的位置和作用，都體驗到與他人合作的幸福和快樂。學(xué)生在付出汗水和心血的同時，收獲了任何書本上無法學(xué)到和體驗到的東西。（八）、社會大課堂活動立足學(xué)校、面向社會，是學(xué)生道德養(yǎng)成的起步階段。道德成自習(xí)慣，德育作為一種后天性的教育行為，要通過不斷的情緒體驗促進道德情感的形成，進而使學(xué)生具有自律的道德能力，就必須加強將學(xué)校道德的觸角延伸到家庭與社會，充分增強實踐環(huán)節(jié)，通過廣泛開展共建活動、服務(wù)活動的假期各類社會實踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生的校園責任感、家庭責任感和社會責任感，培育為人民
7、服務(wù)的首先素質(zhì)。（九）、班級教育活動課程化，包括主題班會手抄報等活動。根據(jù)學(xué)校整體活動部署，班級根據(jù)感恩教育、小組合作學(xué)習(xí)的具體要求，結(jié)合中華傳統(tǒng)節(jié)口等開展主題班會教育。主題班會后，讓學(xué)生通過各種媒體查閱相關(guān)資料，編輯自制手抄報，同學(xué)之間相互交流。（十）、自主管理活動課程化。在初中階段，學(xué)生的自主自立能力需要進一步加強。學(xué)校根據(jù)自身實際，通過學(xué)生會、班委會等學(xué)生組織，讓學(xué)生參與自主管理，并通過競職演說、述職演說、優(yōu)秀班干部三好學(xué)生評選等活動，讓學(xué)生做班級學(xué)?；顒拥闹魅?，并培養(yǎng)自我管理和自我教育能力。這種自主管理課程，主要體現(xiàn)在自行車管理、
