淺談小學(xué)低段識字教學(xué)策略

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1、淺談小學(xué)低段識字教學(xué)策略文泉小學(xué)教師劉瑞琴2012-5-22淺談小學(xué)低段識字教學(xué)策略文泉小學(xué)二年級語文教師劉瑞琴識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點，同時也是難點，因為識字能力的基礎(chǔ)，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，識字的多與少、快與慢直接影響學(xué)生的讀和寫。小學(xué)低段語文教學(xué)主耍是以識字教學(xué)為主，識字量大，內(nèi)容也較為枯燥，教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得辛苦，這就要求教師講求教學(xué)策略。教給學(xué)生方法、改變教師的認識與教學(xué)行為，進行多元評價，以適應(yīng)課程改革的需要。識字教學(xué)對低段語文教學(xué)來講，確實是很重要的，那么怎么才能上好識字課，下面我根據(jù)個人教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合自身實踐和具體案例做了一些總結(jié)，與各

2、位老師們共同分享如何在語境中，在活動中、在社會生活中識字的方法。1、猜謎識字法。猜謎語是學(xué)生喜聞樂見的一種游戲，學(xué)生在猜字謎、編字謎的教程中，既識記了字音、字形、又能理解字義，同時還能鍛煉思維能力,語言組織能力和口語表達能力。例：一字十一筆，無橫又無直，學(xué)生問孔子，孔子說和木一淡2、游戲識字。低年級學(xué)生比較愛動、好動是孩子們的天性，他們對游戲情有獨鐘，根據(jù)這一特點，我們把識字與游戲結(jié)合在一起。使學(xué)e通過各種游戲活動，在自主實踐中興趣盎然地將所學(xué)生漢字加以鞏固和運用，如：“摘蘋果”游戲，出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著寫有生字的蘋果，由老師或?qū)W生拼讀生字的正確讀音，

3、另一學(xué)生摘下對應(yīng)的蘋果,還可以小組比賽，看哪組摘的蘋果多?！皾h字加減法”游戲，有許多的形近字只是一筆之差，根據(jù)這一特點，我們在識字教學(xué)中可以釆用“加減”識字法找岀生字的共同部分，然后加一筆或減一筆，讓它變成另一些新字。女口：日、目、旦、田、由、甲、申、電禾+口=和媽一女=馬等等。學(xué)生在有趣的漢字加減中，識記了一連串的形近字。3、比較識字法漢字中有許多字音、字形方面都很像，字義卻相差很遠，怎樣來區(qū)別識記這些字呢？這時我們就可以釆用比較學(xué)生，就是把這些字寫出來進行比較，如：渴、喝時我們可以引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜識記：口渴要喝水，渴是三點水，喝水要用嘴，“喝”是口字旁，又

4、女口：青、晴、清、情、晴、請、睛這些字分別在二、三冊中出現(xiàn)，可對這些字進行字音、字形、字義上的比較，再組詞，就是易記住了。4、換部首識字法?，F(xiàn)代漢語中，形聲字都是由形意和聲旁兩部分組成，小學(xué)階段識字量80%以上是形聲字。而這些字的聲旁都是相對固定的，只是根據(jù)字意的不同來匹配形旁。根據(jù)這一特點，在識字過程中可以進行“換部首”識字。例如：“包”為聲旁能組成：抱、跑、飽、袍、炮。編順口溜：有手輕輕抱、有足快快跑、有飯能吃飽、有衣穿長袍、有火放鞭炮。在學(xué)習(xí)實踐中學(xué)生懂得了一些形聲字學(xué)習(xí)的秘密：聲旁表音,形旁表義，只要聲旁不變，換上不同形旁就可以組成音、形、義相近的字。5

5、、在生活中識字。教師要引導(dǎo)學(xué)乞樹立“生活處處有學(xué)問”的觀念，開闊閱讀的視野，學(xué)校的校名、校訓(xùn)、宣傳標語、黑板報等，放學(xué)路上的標牌，店名、逛商場時，各種商品的名稱、廣告單、電視中的節(jié)目名稱、臺詞、廣告語等都是閱讀的材料，我們還利用組織學(xué)生參觀（校內(nèi)、校外）讓學(xué)生在輕松愉快的活動中識字，這樣在廣闊的生活空間識字，有利于學(xué)生語言智能的培養(yǎng)，其實生活中無處不是學(xué)習(xí)的地方。6、在閱讀中識字（課內(nèi)閱讀，課外閱讀中識字）總之，識字教學(xué)還有很多種教學(xué)方法，相信在座的各位對識字方法也有自己的獨道之處，總而言之，在低年級教師主要培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)方法的掌握，在學(xué)生掌握了這些方法以后，就

6、可以放手讓學(xué)生自學(xué),分組學(xué)習(xí)生字，不但提高了學(xué)生自學(xué)能力，還能在彼此的交流中讓學(xué)習(xí)漢字成為一種樂趣，教師在適當?shù)臅r候組織一些比賽來檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)生字的效果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)的方法，一定會讓識字教學(xué)成為低年級語文教學(xué)的一個亮點，只要我們不斷努力，就會探索岀更為科學(xué)的教學(xué)方法，希望通過此次活動我們共同交流、共同進步，開創(chuàng)識字教學(xué)的新局面，促進學(xué)生的全面發(fā)展。