淺談小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)策略

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1、淺談小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)策略文泉小學(xué)教師劉瑞琴2012-5-22淺談小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)策略文泉小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師劉瑞琴識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)，因?yàn)樽R(shí)字能力的基礎(chǔ)，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，識(shí)字的多與少、快與慢直接影響學(xué)生的讀和寫(xiě)。小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)主耍是以識(shí)字教學(xué)為主，識(shí)字量大，內(nèi)容也較為枯燥，教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得辛苦，這就要求教師講求教學(xué)策略。教給學(xué)生方法、改變教師的認(rèn)識(shí)與教學(xué)行為，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，以適應(yīng)課程改革的需要。識(shí)字教學(xué)對(duì)低段語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講，確實(shí)是很重要的，那么怎么才能上好識(shí)字課，下面我根據(jù)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自身實(shí)踐和具體案例做了一些總結(jié)，與各

2、位老師們共同分享如何在語(yǔ)境中，在活動(dòng)中、在社會(huì)生活中識(shí)字的方法。1、猜謎識(shí)字法。猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種游戲，學(xué)生在猜字謎、編字謎的教程中，既識(shí)記了字音、字形、又能理解字義，同時(shí)還能鍛煉思維能力,語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。例：一字十一筆，無(wú)橫又無(wú)直，學(xué)生問(wèn)孔子，孔子說(shuō)和木一淡2、游戲識(shí)字。低年級(jí)學(xué)生比較愛(ài)動(dòng)、好動(dòng)是孩子們的天性，他們對(duì)游戲情有獨(dú)鐘，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們把識(shí)字與游戲結(jié)合在一起。使學(xué)e通過(guò)各種游戲活動(dòng)，在自主實(shí)踐中興趣盎然地將所學(xué)生漢字加以鞏固和運(yùn)用，如：“摘蘋(píng)果”游戲，出示一幅畫(huà)著大樹(shù)的畫(huà)，樹(shù)上掛著寫(xiě)有生字的蘋(píng)果，由老師或?qū)W生拼讀生字的正確讀音，

3、另一學(xué)生摘下對(duì)應(yīng)的蘋(píng)果,還可以小組比賽，看哪組摘的蘋(píng)果多。“漢字加減法”游戲，有許多的形近字只是一筆之差，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)中可以釆用“加減”識(shí)字法找岀生字的共同部分，然后加一筆或減一筆，讓它變成另一些新字。女口：日、目、旦、田、由、甲、申、電禾+口=和媽一女=馬等等。學(xué)生在有趣的漢字加減中，識(shí)記了一連串的形近字。3、比較識(shí)字法漢字中有許多字音、字形方面都很像，字義卻相差很遠(yuǎn)，怎樣來(lái)區(qū)別識(shí)記這些字呢？這時(shí)我們就可以釆用比較學(xué)生，就是把這些字寫(xiě)出來(lái)進(jìn)行比較，如：渴、喝時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜識(shí)記：口渴要喝水，渴是三點(diǎn)水，喝水要用嘴，“喝”是口字旁，又

4、女口：青、晴、清、情、晴、請(qǐng)、睛這些字分別在二、三冊(cè)中出現(xiàn)，可對(duì)這些字進(jìn)行字音、字形、字義上的比較，再組詞，就是易記住了。4、換部首識(shí)字法?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中，形聲字都是由形意和聲旁?xún)刹糠纸M成，小學(xué)階段識(shí)字量80%以上是形聲字。而這些字的聲旁都是相對(duì)固定的，只是根據(jù)字意的不同來(lái)匹配形旁。根據(jù)這一特點(diǎn)，在識(shí)字過(guò)程中可以進(jìn)行“換部首”識(shí)字。例如：“包”為聲旁能組成：抱、跑、飽、袍、炮。編順口溜：有手輕輕抱、有足快快跑、有飯能吃飽、有衣穿長(zhǎng)袍、有火放鞭炮。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)生懂得了一些形聲字學(xué)習(xí)的秘密：聲旁表音,形旁表義，只要聲旁不變，換上不同形旁就可以組成音、形、義相近的字。5

5、、在生活中識(shí)字。教師要引導(dǎo)學(xué)乞樹(shù)立“生活處處有學(xué)問(wèn)”的觀(guān)念，開(kāi)闊閱讀的視野，學(xué)校的校名、校訓(xùn)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等，放學(xué)路上的標(biāo)牌，店名、逛商場(chǎng)時(shí)，各種商品的名稱(chēng)、廣告單、電視中的節(jié)目名稱(chēng)、臺(tái)詞、廣告語(yǔ)等都是閱讀的材料，我們還利用組織學(xué)生參觀(guān)（校內(nèi)、校外）讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中識(shí)字，這樣在廣闊的生活空間識(shí)字，有利于學(xué)生語(yǔ)言智能的培養(yǎng)，其實(shí)生活中無(wú)處不是學(xué)習(xí)的地方。6、在閱讀中識(shí)字（課內(nèi)閱讀，課外閱讀中識(shí)字）總之，識(shí)字教學(xué)還有很多種教學(xué)方法，相信在座的各位對(duì)識(shí)字方法也有自己的獨(dú)道之處，總而言之，在低年級(jí)教師主要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握，在學(xué)生掌握了這些方法以后，就

6、可以放手讓學(xué)生自學(xué),分組學(xué)習(xí)生字，不但提高了學(xué)生自學(xué)能力，還能在彼此的交流中讓學(xué)習(xí)漢字成為一種樂(lè)趣，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織一些比賽來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的方法，一定會(huì)讓識(shí)字教學(xué)成為低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，只要我們不斷努力，就會(huì)探索岀更為科學(xué)的教學(xué)方法，希望通過(guò)此次活動(dòng)我們共同交流、共同進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)識(shí)字教學(xué)的新局面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。