淺談中考數(shù)學備考策略

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1、陳淋一中九年級數(shù)學復習策略九年級數(shù)學復習的內容面廣、量大、知識點多，時間緊，任務重，耍想在短暫的時間內建構知識網(wǎng)絡，加深知識理解，拓展學生思維，提升學生能力，科學而高效的進行數(shù)學總復習，下面結合本校九年級數(shù)學談談復習策略。一、通讀《課標》、研究《綱要》、學習《說明》，了解屮考命題方向。數(shù)學屮考的命題是以《數(shù)學課程標準》和《考試大綱》為命題依據(jù)的。二、調整好心態(tài)，培養(yǎng)學生興趣1、提高復習興趣，克服“高原現(xiàn)象”。所謂“高原現(xiàn)象”，就是開始成績逐漸上升，但到了一定程度Z后，成績卻不再上升，甚至下降，我們把這

2、種現(xiàn)象叫做“高原現(xiàn)彖”。針對這種情況，一方而，同學們耍從思想上提高對復習的認識，主動進行復習；另一方面，要以“新”提高復習的積極性。諸如制訂新的復習計劃；采用靈活的復習方法；抓住新穎有趣的內容和習題，把知識串連起來,使書“由厚變薄”O(jiān)2、心理上要調整好心態(tài)，不光是學生，老師也是一樣。使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的最佳效能。3、要避免學生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。4、教師要適時給予學生學法指導，培養(yǎng)學生興趣。三、分析以往中考復習存在的問題1、復習無計劃，

3、效率低：主要休現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。2、復習不扎實，漏洞多，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①高檔題難度太大，扔掉了大塊的基礎知識；②復習速度過快，學生心屮無底；③要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改；無作業(yè)。3、解題不少，能力不高，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。②題目無序，沒有循序漸進。③題H重復過多，造成時間精力浪費。四、制訂詳細復習計劃，穩(wěn)步推進復習工作根據(jù)木校的實際情況和學生

4、特點，復習思路分四個階段：第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(截止到4月底)1、第一輪復習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。第一輪復習要“過三關”:(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。(2)過基木方法關。女口，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基木技能關。女口，數(shù)形結合的題冃，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。2、第一輪復習應該注意的兒個問題(1)必須夯實基礎。今年屮考試題按易：較易：屮：難二4：3：2：1的比例,因此使每個學生對知識都能達到“

5、理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。(2)中考有些基礎題是課木上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明,絕不能好高鷲遠。(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切屮要害的強化練習。(4)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導和結合，有利于大面積提高教學質量。(5)實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法

6、。第二階段：專題復習(5月份)1、第二輪復習的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。在一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。2、第二輪復習應該注意的幾個問題(1)第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。⑶以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同

7、的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識?？蛇m當穿插過去的小知識點，以引起記憶。(1)專題復習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，耍善于總結規(guī)律性的東西給學生，免得學生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。第三階段：綜合訓練(6月份)1、第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，杳漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。2、第三輪復習應該注意

8、的幾個問題(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、屮、高檔題的比例，要切近屮考模式。(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生耍有錯題集，教師耍充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。(5)歸納學生知識的遺漏點。為査漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌