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1、“我與課改共成長(zhǎng)”優(yōu)秀論文征集來稿封面作者姓名許妮職務(wù)職稱小高出生年月1981.09內(nèi)容分類論文論文主題如何讓學(xué)生“樂學(xué)、會(huì)學(xué)、好學(xué)、博學(xué)”工作單位漳平市永福菁華小學(xué)聯(lián)系電話13599607939通訊地址漳平市永福菁華小學(xué)論文內(nèi)容摘要（200字左右）“興趣是最好的老師?！敝挥胁粩嗉ぐl(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們樹立學(xué)習(xí)信心，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)和諧健康向上的品格，才能為英語教學(xué)的順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而讓孩了愛學(xué)、會(huì)學(xué)。那么如何在課堂中激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一、抓住各種機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣二、
2、利用形式多樣的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣三、滿足學(xué)生的心理需要，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生需要要進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到激發(fā)興趣的目的1、用愛心與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生心里感到安全。2、用挑戰(zhàn)刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。四、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛學(xué)會(huì)學(xué)“興趣是最好的老師?！敝粌硬粩嗉ぐl(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們樹立學(xué)習(xí)信心，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)和諧健康向上的品格，才能為英語教學(xué)的順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而讓孩子愛學(xué)、會(huì)學(xué)。那么如何在課堂屮激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一、
3、抓住各種機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣要想提高英語教學(xué)水平，首先得讓學(xué)生喜歡英語教師，教師的一顰一笑、言談舉止耍莊重大方，能縮短師生間的心理距離，學(xué)生樂意與你為伍。其次，問候語要充滿激情，可以把全班的注意力牢牢地吸引住。第三，課堂上需要你及時(shí)表達(dá)對(duì)學(xué)生的贊許和滿意時(shí),你要面帶微笑，豎起大拇指說:"Welldone,boysandgirls.”其至可以給他們一個(gè)擁抱，學(xué)生將會(huì)備受鼓舞。一個(gè)默許的II艮神，一句鼓勵(lì)的話語，一聲由衷的贊許，都會(huì)極大的滿足滿足學(xué)生的自尊心，就會(huì)給他們以成就感，激發(fā)起他們參與課堂教學(xué)的積極性，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)英語興趣的目的
4、。二、利用形式多樣的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣一個(gè)成功的教師,所需要的教學(xué)方法不是強(qiáng)制，而是想方設(shè)法創(chuàng)造教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成和諧生動(dòng)的課堂氣氛，讓學(xué)生在活潑的氛圍屮自己學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。課堂上盡量利用實(shí)物、圖片、錄音、VCD、電腦等直觀教具使教學(xué)形象化、直觀化，給學(xué)生留下深刻的印象，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)語言。教師也可以利用手勢(shì)、動(dòng)作、簡(jiǎn)筆畫等，吸引學(xué)生注意力，使產(chǎn)生愉快、好奇的心境,積極參與到學(xué)習(xí)小。在教學(xué)屮，也可以通過學(xué)習(xí)開展小組競(jìng)賽、游戲、角色表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生看看、聽聽、說說、議議、想想、辯辯等，讓其積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們
5、在學(xué)屮樂、樂屮學(xué)，在豐富多彩的活動(dòng)中，增加對(duì)語言的感受，輕松學(xué)習(xí)語言。四、滿足學(xué)生的心理需要，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生需要要進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到激發(fā)興趣的目的1、用愛心與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生心里感到安全。心理學(xué)認(rèn)為:“愛是人們普遍存在的一種心理需要。”每一個(gè)學(xué)生如果能經(jīng)常感受到教師對(duì)他的愛，便會(huì)激發(fā)出健康的情感，產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。民主化的課堂生活是創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師耍與學(xué)生建立平等、融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常走到學(xué)生中與之親切交流，成為學(xué)習(xí)過程中的合作者；傳授知識(shí)的過程中，要注意傾聽學(xué)生的心聲，平等地對(duì)待每一
6、個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，使他們“親其師，信其道”。2、用挑戰(zhàn)刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)小，教師應(yīng)給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)完成任務(wù)是對(duì)他們學(xué)習(xí)能力的挑戰(zhàn)。貼近生活用品的教學(xué)內(nèi)容，很多同學(xué)都以用漢語來說，但要用英語來表達(dá)就難了。這對(duì)學(xué)生是一種挑戰(zhàn),可以進(jìn)一步激發(fā)這些學(xué)生求知的欲望；對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給他們?cè)O(shè)置一?些有相當(dāng)難度的內(nèi)容，讓他們不斷地挑戰(zhàn)口我，激發(fā)潛能，保持其積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。四、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，増強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣要調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的能動(dòng)性，關(guān)鍵在于教師的主導(dǎo)作用。教師是教學(xué)過程小主客體Z間的橋梁和紐帶，是感情的具體
7、傳導(dǎo)者。教材需要教師來挖掘和駕馭；學(xué)生靠教師來啟迪和引導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣靠教師來培養(yǎng)和激發(fā)。在備課時(shí)，要認(rèn)真鉆研教材，加強(qiáng)H己的情感體驗(yàn)，把握和揭示其情感價(jià)值。在達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)屮，我始終保持積極飽滿的情緒，精心設(shè)計(jì)提綱，通過精彩的講課，以口己的情感去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教打電話這一課時(shí)，我預(yù)先告訴部分學(xué)習(xí)較好的學(xué)生如何用英語打電話。第一天上課時(shí)，我?guī)Я藘刹客婢呤謾C(jī)，氣氛輕松熱烈。學(xué)生很快掌握了“Thisis……speaking."等打電話用語。實(shí)踐證明，教師的主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)的效果中至關(guān)重要，這要求教師必須憑借語言表象、或描述理解、或朗讀欣賞、或
8、態(tài)勢(shì)示范、或電教幻燈……不失時(shí)機(jī)調(diào)動(dòng)齊種情感因素，創(chuàng)造性地傳導(dǎo)教材內(nèi)容的情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，把學(xué)生帶入所學(xué)情景中，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)
