論文淺談校內(nèi)教育與校外教育的 銜接

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1、論文淺談校內(nèi)教育與校外教育的銜接【摘要】：學生如果要成為一個全面發(fā)展的人才，必須將校內(nèi)教育和校外教育緊密的結(jié)合在一起，這兩者是相輔相成的，缺一不可的。所以，新課程改革的目的就是逐步實現(xiàn)從“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。作為承擔教育改革的兩個最重要的載體，校外教育與學校教育只有整合資源，實現(xiàn)有效銜接和優(yōu)勢互補，才能真正實現(xiàn)青少年的全面素質(zhì)教育，最終實現(xiàn)人的全面發(fā)展。校外教育要社會化，有計劃、有組織地吸引未成年人“走出校園圍墻、走進社會大課堂”，自主參與校外活動，不斷獲得成長。創(chuàng)設(shè)一個大教育環(huán)境，變封閉式教育為開放

2、式教育。校外教育與學校教育有機結(jié)合、校外活動與學校課程有效銜接的工作機制。【關(guān)鍵詞】：校內(nèi)校外教育銜接1、校內(nèi)外教育有效銜接的必要性作為新課程改革的前頭兵，學校教育非常重要，是個人一生中所受教育最重要組成部分，但就實現(xiàn)教育的目標和要求而言，學校教育并不是教育的全部。青少年的全面發(fā)展僅僅有校內(nèi)的課堂教育，只學習人類的經(jīng)典文化和間接經(jīng)驗是不夠的，青少年成長需要思想品德教育，需要知識教育，但是也需要一些社會實踐和藝術(shù)實踐，需要更多的社會交往，學生的知識學習必須在各種實踐活動中體驗、內(nèi)化和建構(gòu)，學生的實踐能力與社會化必必

3、須校內(nèi)外教育相互結(jié)合，有機聯(lián)系，共同作用才能實現(xiàn)提升，所以校外教育的存在必不可少。只有整合校內(nèi)外教育的資源，進行有效銜接，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能實現(xiàn)新課程改革的終極目標——實現(xiàn)青少年的全面發(fā)展。為此，中辦發(fā)[2006]4號文件《關(guān)于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作的意見》（下指＜意見＞）中指出：“4積極促進校外活動與學校教育的有效銜接，要把校外活動列入教育教學計劃，排入課程表，切實保證活動時間，逐步做到學生平均每周有半天時間參加校外活動，實現(xiàn)校外活動的經(jīng)?；椭贫然褜W校組織學生參加校外活動以及學生

4、參加校外活動的情況，作為對學校和學生進行綜合評價的重要內(nèi)容?！敝泄仓醒胝尉殖Ｎ铋L春同志在貫徹落實中央8號和16號文件督查情況匯報會上的講話中明確指出：要加強校外活動場所的管理，特別是要和學校教學計劃更好的銜接起來，解決“五日空”的問題。溫家寶總理在一次講話中指出，學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內(nèi)容。總理強調(diào)學生需要掌握的這些知識及技巧無論是只在校內(nèi)還是只在校外都是學不完整的，必須兩者緊密的結(jié)合才能取得最好的學習效果。所以，我認為溫家

5、寶總理這句話是在強調(diào)校內(nèi)教育與校外教育銜接的必要性。2.校內(nèi)外教育有效銜接的要求目前，校外教育與學校教育相比，發(fā)展相對滯后，還不能滿足未成年人健康成長的需要。怎樣使校內(nèi)外教育有效銜接，發(fā)展壯大校外教育，形成整體化的育人環(huán)境，真正實現(xiàn)我國的大教育。以下是我對校內(nèi)外教育如何有效銜接的粗淺認識。2.1、以校內(nèi)教育為基礎(chǔ)，發(fā)揮校外教育資源的互補作用4改革開放以來，校外教育逐漸成為我國社會主義教育事業(yè)和基礎(chǔ)教育不可分割的部分。如今的校外教育不再像以前，僅僅對校內(nèi)教育的補充、擴大和發(fā)展。兩者相輔相成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的必要途徑

6、。以往學校教育以知識為本，如今轉(zhuǎn)向了以學生全面發(fā)展為本的課程。學校傳授理念知識，校外加強實踐能力，這才能真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，比如現(xiàn)地關(guān)心的環(huán)保、自然災害、希望工程、禁毒禁賭、國家安全此類問題。不同的教育體系互相包容，形成互補的模式。我們還可以以校內(nèi)的科技教育資源為載體，開展校外的深入學習與研究，比如說，小課題的研究，參加校外小論文的評比，創(chuàng)新大賽等。通過與校外其他學生的問題討論、意見互換、研究成果共享，能增加學生科學文化知識及團隊合作精神。學校應該做好宣傳工作，鼓勵學生利用校外教育資源，科學教育的有機滲透，最

7、大限度的吸收知識。2.2、學校、校外教育有機的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一個大教育環(huán)境江澤民總書記曾經(jīng)說過：“要加強社區(qū)建設(shè)，積極創(chuàng)造有利于青少年健康成長的環(huán)境?！边@里環(huán)境指的是一種大教育環(huán)境，我們不但要管好三尺門里，還要管好三尺門外，為學生撐起一片藍天，開辟一塊凈土。要使校內(nèi)校外教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一，要把學校、家庭、社會有機的結(jié)合起來，形成“校外教育與學校教育有機結(jié)合、校外活動與學校課程有效銜接的工作機制”。2.2.1、家庭教育，在社會中起著舉足輕重的作用?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?，家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。隨著孩子年齡的

8、增長，社會中的真善美假丑惡不時進入孩子的視野。孩子缺乏辨別是非的能力，家長要抓住日?，嵤?，幫助孩子辨別是非。針對問題及時指導，提高孩子鑒別能力。由于認知水平的局限，很多家庭不注重對孩子進行教育，有些家長迫于生活的壓力，家長無暇顧及孩子的家庭教育，促使學校教育和社會教育更加捉襟見肘，事倍功半。2.2.2、學校教育、社會教育要多關(guān)注留守兒童的教育。4留守兒童的數(shù)量不斷劇增，留