論文淺談校內(nèi)教育與校外教育的 銜接

《論文淺談校內(nèi)教育與校外教育的 銜接》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、論文淺談校內(nèi)教育與校外教育的銜接【摘要】：學(xué)生如果要成為一個(gè)全面發(fā)展的人才，必須將校內(nèi)教育和校外教育緊密的結(jié)合在一起，這兩者是相輔相成的，缺一不可的。所以，新課程改革的目的就是逐步實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。作為承擔(dān)教育改革的兩個(gè)最重要的載體，校外教育與學(xué)校教育只有整合資源，實(shí)現(xiàn)有效銜接和優(yōu)勢互補(bǔ)，才能真正實(shí)現(xiàn)青少年的全面素質(zhì)教育，最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。校外教育要社會化，有計(jì)劃、有組織地吸引未成年人“走出校園圍墻、走進(jìn)社會大課堂”，自主參與校外活動，不斷獲得成長。創(chuàng)設(shè)一個(gè)大教育環(huán)境，變封閉式教育為開放

2、式教育。校外教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合、校外活動與學(xué)校課程有效銜接的工作機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】：校內(nèi)校外教育銜接1、校內(nèi)外教育有效銜接的必要性作為新課程改革的前頭兵，學(xué)校教育非常重要，是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，但就實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和要求而言，學(xué)校教育并不是教育的全部。青少年的全面發(fā)展僅僅有校內(nèi)的課堂教育，只學(xué)習(xí)人類的經(jīng)典文化和間接經(jīng)驗(yàn)是不夠的，青少年成長需要思想品德教育，需要知識教育，但是也需要一些社會實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐，需要更多的社會交往，學(xué)生的知識學(xué)習(xí)必須在各種實(shí)踐活動中體驗(yàn)、內(nèi)化和建構(gòu)，學(xué)生的實(shí)踐能力與社會化必必

3、須校內(nèi)外教育相互結(jié)合，有機(jī)聯(lián)系，共同作用才能實(shí)現(xiàn)提升，所以校外教育的存在必不可少。只有整合校內(nèi)外教育的資源，進(jìn)行有效銜接，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)新課程改革的終極目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)青少年的全面發(fā)展。為此，中辦發(fā)[2006]4號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作的意見》（下指＜意見＞）中指出：“4積極促進(jìn)校外活動與學(xué)校教育的有效銜接，要把校外活動列入教育教學(xué)計(jì)劃，排入課程表，切實(shí)保證活動時(shí)間，逐步做到學(xué)生平均每周有半天時(shí)間參加校外活動，實(shí)現(xiàn)校外活動的經(jīng)?；椭贫然?，要把學(xué)校組織學(xué)生參加校外活動以及學(xué)生

4、參加校外活動的情況，作為對學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)的重要內(nèi)容?！敝泄仓醒胝尉殖Ｎ铋L春同志在貫徹落實(shí)中央8號和16號文件督查情況匯報(bào)會上的講話中明確指出：要加強(qiáng)校外活動場所的管理，特別是要和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃更好的銜接起來，解決“五日空”的問題。溫家寶總理在一次講話中指出，學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容?？偫韽?qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的這些知識及技巧無論是只在校內(nèi)還是只在校外都是學(xué)不完整的，必須兩者緊密的結(jié)合才能取得最好的學(xué)習(xí)效果。所以，我認(rèn)為溫家

5、寶總理這句話是在強(qiáng)調(diào)校內(nèi)教育與校外教育銜接的必要性。2.校內(nèi)外教育有效銜接的要求目前，校外教育與學(xué)校教育相比，發(fā)展相對滯后，還不能滿足未成年人健康成長的需要。怎樣使校內(nèi)外教育有效銜接，發(fā)展壯大校外教育，形成整體化的育人環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)我國的大教育。以下是我對校內(nèi)外教育如何有效銜接的粗淺認(rèn)識。2.1、以校內(nèi)教育為基礎(chǔ)，發(fā)揮校外教育資源的互補(bǔ)作用4改革開放以來，校外教育逐漸成為我國社會主義教育事業(yè)和基礎(chǔ)教育不可分割的部分。如今的校外教育不再像以前，僅僅對校內(nèi)教育的補(bǔ)充、擴(kuò)大和發(fā)展。兩者相輔相成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必要途徑

6、。以往學(xué)校教育以知識為本，如今轉(zhuǎn)向了以學(xué)生全面發(fā)展為本的課程。學(xué)校傳授理念知識，校外加強(qiáng)實(shí)踐能力，這才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，比如現(xiàn)地關(guān)心的環(huán)保、自然災(zāi)害、希望工程、禁毒禁賭、國家安全此類問題。不同的教育體系互相包容，形成互補(bǔ)的模式。我們還可以以校內(nèi)的科技教育資源為載體，開展校外的深入學(xué)習(xí)與研究，比如說，小課題的研究，參加校外小論文的評比，創(chuàng)新大賽等。通過與校外其他學(xué)生的問題討論、意見互換、研究成果共享，能增加學(xué)生科學(xué)文化知識及團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)校應(yīng)該做好宣傳工作，鼓勵學(xué)生利用校外教育資源，科學(xué)教育的有機(jī)滲透，最

7、大限度的吸收知識。2.2、學(xué)校、校外教育有機(jī)的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一個(gè)大教育環(huán)境江澤民總書記曾經(jīng)說過：“要加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，積極創(chuàng)造有利于青少年健康成長的環(huán)境?！边@里環(huán)境指的是一種大教育環(huán)境，我們不但要管好三尺門里，還要管好三尺門外，為學(xué)生撐起一片藍(lán)天，開辟一塊凈土。要使校內(nèi)校外教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一，要把學(xué)校、家庭、社會有機(jī)的結(jié)合起來，形成“校外教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合、校外活動與學(xué)校課程有效銜接的工作機(jī)制”。2.2.1、家庭教育，在社會中起著舉足輕重的作用。“父母是孩子的第一任老師”，家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。隨著孩子年齡的

8、增長，社會中的真善美假丑惡不時(shí)進(jìn)入孩子的視野。孩子缺乏辨別是非的能力，家長要抓住日?，嵤?，幫助孩子辨別是非。針對問題及時(shí)指導(dǎo)，提高孩子鑒別能力。由于認(rèn)知水平的局限，很多家庭不注重對孩子進(jìn)行教育，有些家長迫于生活的壓力，家長無暇顧及孩子的家庭教育，促使學(xué)校教育和社會教育更加捉襟見肘，事倍功半。2.2.2、學(xué)校教育、社會教育要多關(guān)注留守兒童的教育。4留守兒童的數(shù)量不斷劇增，留