資源描述：
《任務(wù)驅(qū)動下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、任務(wù)驅(qū)動下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們通過積極的探索發(fā)現(xiàn)新知識，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。在主動探究過程中，能促進(jìn)知識之間的聯(lián)系，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，利用任務(wù)的驅(qū)動力引導(dǎo)學(xué)生深入探究，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。一、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)對學(xué)生的促進(jìn)作用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師和學(xué)生的位置關(guān)系發(fā)生了變化，教師不再是知識的講解者，而成為了教學(xué)的組織者和學(xué)生學(xué)生習(xí)的引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中，通過設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的意識，在任務(wù)的引導(dǎo)下進(jìn)行教材
2、的分析和思考，促進(jìn)思維的深入，加深對知識的理解。在主動探究過程中，學(xué)生能有效運(yùn)用已有知識進(jìn)行新知識的探究和思考，有助于新舊知識之間的相互融合，促進(jìn)知識體系的構(gòu)建。二、把握任務(wù)設(shè)計的原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性在任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師在設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)時，要把握任務(wù)設(shè)計的原則，從學(xué)生的實際情況出發(fā)進(jìn)行設(shè)計，使任務(wù)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，推動教學(xué)的高效進(jìn)行。1.學(xué)習(xí)任務(wù)要激發(fā)學(xué)生的探究主動性。例如，在教學(xué)“時、分、秒”時，教師可以設(shè)計創(chuàng)編故事的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在故事中運(yùn)用時、分、秒來表示時間。在趣味性的故事創(chuàng)編中，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們
3、通過教材內(nèi)容的閱讀和分析掌握時間的表示方法，并能在故事發(fā)生的時間用所學(xué)的知識表示，讓他們在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用所學(xué)知識，有效提高他們的運(yùn)用能力，實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。2.學(xué)習(xí)任務(wù)要能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深入思考。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要進(jìn)行深入思考和探究才能掌握知識的本質(zhì)，加深對知識的理解。隨著積累的知識不斷增多，完成從質(zhì)變到量變的轉(zhuǎn)化。例如在教學(xué)“乘法”時，教師可以給學(xué)生出一些多個相同的數(shù)相加的算式，讓他們探究簡便的計算方法。在探究任務(wù)的引導(dǎo)下，學(xué)生能建立乘法和加法之間的聯(lián)系，掌握乘法的本質(zhì)，加深他們對知識的理解。三、關(guān)注教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學(xué)的實效性在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)的開展包括預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、課堂教
4、學(xué)環(huán)節(jié)和練習(xí)環(huán)節(jié)，在每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師都要令O計學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，深入挖掘知識的本質(zhì)，加快對知識的理解和內(nèi)化，促使學(xué)生探究能力的不斷提高。1?以預(yù)習(xí)任務(wù)作為指導(dǎo)，提高預(yù)習(xí)效率。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時，可以給他們設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，在預(yù)習(xí)任務(wù)的指導(dǎo)下，學(xué)生能深入探究教材內(nèi)容，理解教材中的基礎(chǔ)知識，并對有疑問的問題進(jìn)行深入探究。在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)時，教師要以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，既要包括對新知識的探究任務(wù)，又要包括新知識和已有知識之間聯(lián)系的思考任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，建立知識點之間的聯(lián)系，使他們掌握的知識系統(tǒng)化，為進(jìn)行高效的課堂
5、學(xué)習(xí)提供前提條件。2.精心設(shè)計課堂探索性學(xué)習(xí)任務(wù)，加深學(xué)生對知識的理解。在課堂教學(xué)中，教師要設(shè)計更深層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上對存在的問題進(jìn)行分析和討論，解決學(xué)習(xí)中存在的疑問，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在探索性任務(wù)中，學(xué)生能在分析任務(wù)時促進(jìn)思維的深入，有利于他們找到分析所學(xué)內(nèi)容的切入點，在積極思考的過程中完成探究任務(wù)，加深他們對知識的理解。3?設(shè)計趣味性練習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生對知識的鞏固和強(qiáng)化。練習(xí)環(huán)節(jié)是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和強(qiáng)化。在練習(xí)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)，給學(xué)生設(shè)計趣味性、開放性的練習(xí)題目，激發(fā)他們的積極性，讓他們在分析題目時積極思考，把知識進(jìn)行整理和歸納，形成有條理的知
6、識體系，促進(jìn)思維廣度和深度的發(fā)展?？傊?，在任務(wù)驅(qū)動下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在探究任務(wù)的過程中加深對知識的理解，有效掌握教材內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計時，教師要把握學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計原則，從學(xué)生的能力和興趣出發(fā)，利用學(xué)習(xí)任務(wù)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，讓他們掌握所學(xué)知識，促進(jìn)數(shù)學(xué)綜合能力的提高，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。作者單位江蘇省鹽城市濱?？h五汛實驗小學(xué)
