淺談音樂對學生舞蹈形體訓練的作用

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1、淺談音樂對學生舞蹈形體訓練的作用淺談音樂對學生舞蹈形體訓練的作用摘要：從實際出發(fā)，基本訓練芭蕾舞，古典舞身韻，民間舞蹈相結(jié)合，形成兒童舞蹈和舞蹈教學內(nèi)容。通過口口相傳作為主授的教學方法，示范和模仿能力結(jié)合起來，提高學生創(chuàng)造力的表現(xiàn)。同時在優(yōu)美的音樂伴奏下提高樂感，力爭實現(xiàn)舞蹈和音樂的完美結(jié)合。關(guān)鍵詞：音樂；舞蹈；訓練中圖分類號：G62文獻標志碼：A文章編號：1007-0125(2013)11-0142-01一、舞蹈教學中的形體訓練專業(yè)舞蹈教育，應當改變過去長期基本技能訓練和技術(shù)技能為主的現(xiàn)狀。事實證明這一基本功能技術(shù)動作和學生的實際需求之間的巨大差距，高專音樂教育專業(yè)形體與中國古典舞和

2、芭蕾舞的基本訓練教學中，必須選擇合適的一些基本技術(shù)的練習，女II：站立姿勢，手臂伸展度，柔軟的腰部，腿部和身體協(xié)調(diào)和呼吸相結(jié)合。在舞蹈教學中均衡發(fā)展學生各個部位的身體柔韌性和素質(zhì)。同時在優(yōu)美的音樂伴奏下,陶冶情操、提高樂感。讓美麗不只是體現(xiàn)在外表上，同時也藏于學生的內(nèi)心，讓學生體驗到美，讓學生表達美。二、民族民間舞組合訓練在人們的程度間舞蹈是我蹈教生物的基本訓練的課程，它的責任務(wù)是通過過科光學系統(tǒng)統(tǒng)的教學一夫動有效的方法，讓學生電流舞蹈過，每個種民族人間舞蹈的風格專門的征服者基本技能和助理明確地反映。人們間舞蹈教生物的學生需求查獲的基礎(chǔ)識和知識技能應該施多種方式。在學習中要了解每一種舞

3、蹈國家文化區(qū)別，首先要了解每一個民族的地理環(huán)境、風土人情和歷史習俗，然后除了掌握基本的舞蹈動作、風格、特點和節(jié)奏以外，動作上還應該得到充分的培訓。以充分的動作連接，與所有類型的連接方法，以獲得足夠的知識和掌握嫻熟的動作連接各種連接技能。在除了連接行動培訓，學生們也應該得到編排動作的知識，使他們能夠自覺糾正動作的錯誤，實現(xiàn)情感和行動的順利使用。此外，學生應獲得關(guān)于如何理解和處理動作結(jié)構(gòu)，如何劃分段落，如何區(qū)分舞蹈動作的水平。以及如何處理舞蹈開頭、結(jié)尾等方面的知識和能力的信息。用對比的方法來判定舞蹈的行動和起伏，跌宕，優(yōu)先事項。通過學習民間舞蹈，從而接受各種各樣的訓練節(jié)奏感,獲得各種節(jié)奏的

4、特點、規(guī)則、處理和把握節(jié)奏變化的能力。民間舞蹈通過“結(jié)合民俗”和“多種培訓”方式，以最大限度地發(fā)揮學生的可塑性，接受和使用主民間舞蹈技巧和技能，使他們能夠更好地在未來的實踐中，使用各種教學的根本內(nèi)容來進行各種節(jié)奏、各種風俗、各種性格特點的舞蹈表現(xiàn)和舞蹈組合。專注于舞蹈技能學習和表演組合的學習，全面理解某些基木動作組合。或通過連接方法，以及結(jié)合各種單和的藝術(shù)表現(xiàn)，使得其體現(xiàn)出相結(jié)合的一致性，完整統(tǒng)一行動的全面組合。通過分組和教師演示的教學，讓學生們分組之間進行訓練，或者集體訓練。接受舞蹈培訓的學生，應采取情緒的歌曲或歌曲和氛圍設(shè)計連接的組合，其屮包含一個特定的情緒和配合這種意境美的一個場

5、景，來引導和啟發(fā)學生完成的動作組合。通過學習，使學生能良好的把握東北秧歌的舞蹈特性“穩(wěn)中浪，浪中艮,艮中俏"的風格，和掌握云南花燈的“無歲不成燈”O(jiān)三、兒童舞及兒童舞創(chuàng)編從而提升學生的表現(xiàn)力和舞蹈能力，為孩了們理解兒童的舞蹈規(guī)則做出示范，初步具備適應創(chuàng)編和教學能力。對于音樂專業(yè)的學牛:，孩了們的能力，創(chuàng)編蹈訓練也肯定總是需要的基礎(chǔ)。選擇一個樂曲，讓學生發(fā)揮豐富的方式想像力，八拍基礎(chǔ)節(jié)奏為基礎(chǔ)上目前的構(gòu)思編排并可和兩個不斷發(fā)展，表達到一定的想法和感受。根據(jù)歌詞啟發(fā)學生構(gòu)思編排后，給予指導糾正，并讓互相學生的學習，逐步向高一學生的基礎(chǔ)編舞能力鹿其中以同時使用多媒體教學，為學生播放優(yōu)秀典型的

6、小兒舞蹈作等，鞠“對沖繩Z前”等，學生目前的敏感的審美相同的吋間享受我的蹈的藝術(shù)風格變化的基礎(chǔ)上，增強培訓效果，提供高兒童基礎(chǔ)我蹈創(chuàng)編能功率總和我蹈能輸出同時對操作成型，演員的表達，團隊流動和風格特點分析進行研究學習并悟?？俍,舞蹈教學要側(cè)重于舞蹈的知識，技能和實際應用的高度統(tǒng)一為最終目標，通過舞蹈教學，使學生不僅學到了基木知識和基本技能，提高學生學習的舞蹈課的目的、意義、功能和價值。使學生樹立熱愛舞蹈教育，提高熱愛音樂教育的意識和熱情。舞蹈教師不僅要具有組織能力，舞蹈創(chuàng)編能力，同吋也要具備有提問的能力，示范能力和語言表達能力和與學生溝通的能力。只有這樣,才能為音樂教師盡快走上崗位墊下

7、堅實的基礎(chǔ)，并但盡快成為現(xiàn)代化社會需要的合格的人民教師。