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《高中體育課選項教學(xué)的研究》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高中體育課選項教學(xué)的研究摘要:為更好的適應(yīng)素質(zhì)教育進一步推進體育課程改革,2007-2008學(xué)年,敦化實驗屮學(xué)體育教研組進過充分學(xué)習(xí)、醞釀、準備,在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下,決定在高一年級試行《體育與健康》的選項上課模式替代傳統(tǒng)的以行政班為單位的上課模式。在年級內(nèi)選項,4個或5個行政班同時卜-課,5名教師教授5個項目,訃學(xué)生選擇自己喜歡的項目到各項目班級上體育課。在三年的一輪選項教學(xué)結(jié)束后,為了解三年來選項教學(xué)的開展情況以及存在的問題,我校體育老師進行了詳細的調(diào)查與分析。采用問卷調(diào)查法、測試法、文獻資料法、訪談法、行動研究法、數(shù)理統(tǒng)計法,圍繞08級學(xué)生三年來選項學(xué)習(xí)情
2、況進行分析、類比、研究,意在與同行共同探討選項教學(xué)屮存在的問題,對選項教學(xué)的實施提供科學(xué)依據(jù),同時為卞一輪選項教學(xué)積累成功經(jīng)驗。吉林省多所重點中學(xué)已試行選項教學(xué)模式,作為延邊地區(qū)的一個市來說我們與時俱進,體育課我們也實施了選項教學(xué),此教學(xué)受到了學(xué)生的一致好評,教師的專業(yè)技術(shù)水平得到了提高,取得了一定的成效,但仍存在著一些不足。關(guān)鍵詞:高小體育選項教學(xué)1、研究結(jié)果分析與討論1.1選項教學(xué)的有點1.1.1選項教學(xué)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性為使學(xué)生的個性得到發(fā)展,現(xiàn)中學(xué)實施了選項教學(xué)模式,這充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動性。選項教學(xué)開設(shè)籃球、排球、足球、乒乓球、健美操項目。開設(shè)多種類型的體育
3、課,可打破原冇的以班級為單位上課,重新組合上課,以滿足不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。在教師指導(dǎo)下,學(xué)生可以口主選擇課程內(nèi)容、口主選擇授課教師。在教學(xué)方法上講究個性化和多元化,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。1.1.2通過選項課教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性學(xué)生按自己的愛好、特長選擇某一運動項目進行學(xué)習(xí),由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。所以,在學(xué)習(xí)川,學(xué)生能夠積極口覺地去學(xué)習(xí)每一個動作,體會動作耍領(lǐng),體育的價值觀逐漸形成,對健身的興趣也逐步與口身的學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系,提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。1.1.3選項教學(xué)符合學(xué)生的
4、心理品質(zhì)和個性特征使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加強烈,學(xué)習(xí)動機更加具體、明顯。選項教學(xué)模式由學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課教師,符合學(xué)生的心理特征,能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,改變普通教學(xué)模式中學(xué)生“要我學(xué)”的被動學(xué)習(xí)態(tài)度為主動學(xué)習(xí)態(tài)度的“我要學(xué)”,積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1.1.4選項教學(xué)有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技術(shù)水平根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求安排選項課教學(xué),一般身體素質(zhì)教學(xué)時數(shù)不得少于30%.在制定選項課教學(xué)大綱時,包括身體素質(zhì)內(nèi)容,每年按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》,對學(xué)生進行測試,通過每一年的數(shù)字統(tǒng)計比較,學(xué)生的優(yōu)秀率逐年提高,比傳統(tǒng)教學(xué)下學(xué)生的優(yōu)
5、秀率要高。體育課成績是根據(jù)對學(xué)生素質(zhì)、技術(shù)與能力的測試結(jié)果進行綜合評定的。通過實施系統(tǒng)的選項教學(xué),可以使學(xué)生獲得某一運動項目比較完幣的知識、技術(shù)、技能,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。如籃球、排球、足球等一些集體性的項H,通過較長時間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、競爭意識與自我控制的能力等。1.1.5選項教學(xué)冇助丁-培養(yǎng)學(xué)生終身參少體育的意識和習(xí)慣通過選項教學(xué),提高了學(xué)生的運動技術(shù)水平,發(fā)展了學(xué)生的體育特長,從而提高了他們的體育興趣和參與意識。實踐證明:在籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等課程選項教學(xué)中,課程教學(xué)時數(shù)遠遠滿足不了學(xué)生的健身效果,學(xué)生為了增強對抗
6、能力,必須充分利用課外活動時間進行濟合,才能提高自己的対抗能力。長時間的比賽磨合,培養(yǎng)了學(xué)生對體育的興趣,使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成了自覺鍛煉身體的習(xí)慣,這一點可從學(xué)生自覺參加課外體育活動的人數(shù)不斷增多來證實。學(xué)生通過這些活動,不僅進-?步提高了運動技術(shù)水平,更為重要的是培養(yǎng)了終身體育的意識和習(xí)慣,提高了學(xué)生自學(xué)、自練能力,并使體育成為學(xué)生課余生活不可缺少的重要內(nèi)容。1?2體育課選項教學(xué)的缺點1.2.1過早的選項教學(xué)存在無法顧及學(xué)生的能力茅異表1選項教學(xué)模式適應(yīng)性調(diào)査表(總?cè)藬?shù)800)適應(yīng)情況分比%人數(shù)百應(yīng)完全適30538.1應(yīng)可以適28535.6應(yīng)勉強適13216.5應(yīng)不能
7、適789.8從表1屮可以看出,學(xué)生在體育分項教學(xué)過程屮,冇26.3%的學(xué)生對體育分項教學(xué)不能很好的適應(yīng),由于一年級的學(xué)生來口全市的各個初中,每個初中學(xué)校的教學(xué)設(shè)施,教學(xué)模式不盡相同,加之學(xué)生自身素質(zhì)的差異,導(dǎo)致在一開始分項選修教學(xué)中,學(xué)生表現(xiàn)出來的體育能力不盡相同,城區(qū)好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于學(xué)生剛邁進扁中的大門,對扁中體育的教學(xué)模式肯定要有-個適應(yīng)的過程,而選項教學(xué)讓學(xué)生一進入高中就學(xué)習(xí)單一的項而且一學(xué)期學(xué)習(xí)一個項冃又較為系統(tǒng),有一定難度技術(shù)的動作,體育能力教差的學(xué)生無從下手,很不適應(yīng),也跟不上上課的節(jié)奏。學(xué)生沒冇打好上選項教學(xué)的體育