合理運(yùn)用多媒體，優(yōu)化英語課堂教學(xué)

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1、合理運(yùn)用多媒體，優(yōu)化英語課堂教學(xué)【摘要】隨著英語教學(xué)改革的發(fā)展與深入，語境化教學(xué)越來越受到重視。在教學(xué)中，利用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)能較便利地展現(xiàn)感性材料，創(chuàng)設(shè)最佳情境，從而獲得最佳的教學(xué)效果。然而，如不注重其合理應(yīng)用，必將導(dǎo)致喧賓奪主，過猶不及的后果。【關(guān)鍵詞】多媒體英語教學(xué)合理應(yīng)用《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！爆F(xiàn)在我校普遍安裝了多媒體講臺，這無疑為英語課堂教學(xué)中使用多媒體提供了便利。多媒體輔助教學(xué)也由開始時的在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的“表演”,逐步在日常英語課堂教學(xué)日

2、益普及。英語教師如何做到多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的完美結(jié)合呢？一、借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入“良好的開端是成功的一半”。教師如何導(dǎo)入新課在教學(xué)中起著很重要的作用。好的開講能創(chuàng)設(shè)一個新穎的教學(xué)情景，從而引發(fā)學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。利用多媒體導(dǎo)入新課的方法多種多樣。(-)教師可以對圖片提問和描述導(dǎo)入新課，例如，教學(xué)仁愛英語七下Unit8TopiclSectionC時，學(xué)生可能對英國、澳大利亞的夭氣狀況不太了解，先向?qū)W生展示倫敦和悉尼、昆明這三個城市的圖片，并將表示天氣狀況的圖標(biāo)分別粘貼在三個城市圖片的左上角，Whichcityisit?It'

3、sSydney.What，stheweatherlikeinSydney?It'scold.Itsometimessnows.Becauseit'swinterinAugust.Summerholidaysarecoming,doyouplantovisitSydney?這樣通過對圖片提問和描述導(dǎo)入新課后，再進(jìn)行課文整體教學(xué)。這樣學(xué)生對這三個城市天氣狀況有一個直觀的初步了解，并從中學(xué)習(xí)到一些有關(guān)的英文詞匯，有利于更好地理解課文。(-)而冇些課文，則可采用介紹一些學(xué)生熟悉的事例為切入點(diǎn)，從而把學(xué)生引入到真實(shí)的語境中去。如仁愛英語八上Unit3Topic3

4、SectionB是一段關(guān)于談?wù)搶W(xué)生非常喜歡的HarryPorter影片的對話，在導(dǎo)入新課時，我又向?qū)W生展示了HarryPorter影片的精彩片斷，引導(dǎo)學(xué)生思考：DidyoulikeHarryPotter?Wasn，tthescenerybeautiful?Didyouenjoythemusic?Wasitpleasant?這增加學(xué)生的興趣同時，學(xué)習(xí)一些有關(guān)的英文詞匯。而后讓學(xué)生用事先搜集到相關(guān)的圖片、海報和內(nèi)容簡介，以小組為單位進(jìn)行討論匯報。(三)初中學(xué)生活潑好動，對歌曲、影片也很感興趣。播放一些學(xué)生喜歡的歌曲或影片，創(chuàng)設(shè)生動情景，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

5、，同時提出相關(guān)的思考問題。例如，教仁愛英語八上，Unit3Topic2SectionB時，可采用一些經(jīng)典歌曲作導(dǎo)入，如播放莫扎特的《小夜曲》片段，伴隨著優(yōu)美的旋律通過師生問答，T：Whatkindofmusicisit?DoyouknowtheChinesenameofthemusic?Whowroteit?Wherecanweenjoythemusic?引出該課的話題sometypesofmusic,并介紹三種音樂類型的特點(diǎn)二、多媒體有助于新句型的學(xué)習(xí)和操練在初屮英語學(xué)習(xí)屮，出現(xiàn)很多的新句型，在這些新句型學(xué)習(xí)時，教師可以利用網(wǎng)上下載的大量圖片，進(jìn)行新

6、句型的操練。例如七下UniteTopiclSectionB學(xué)習(xí)Isthereacatunderthechair?Yes,thereis.Arethereanybirdsinthetree?Yes,thereare?Howmanybirdsarethereinthetree?Therearetwo.在學(xué)習(xí)以上每個句型時，設(shè)計將句型打印在每張幻燈片的右側(cè)，并將替換部分用顯眼的顏色突出來，以提醒學(xué)生注意。左側(cè)安排不同圖片和關(guān)鍵的詞或短語，這樣通過大量操練，使學(xué)生對所學(xué)的句型朗朗上口。在一定量的操練基礎(chǔ)上，再對句型進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生有進(jìn)一步的認(rèn)識。三、通過多

7、媒體教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思考、討論如教學(xué)仁愛英語七下unite和八上unit4在討論鄉(xiāng)村生活和城市生活的話題時，可通過配有優(yōu)美音樂的畫面展示寧靜、美麗的田園風(fēng)光和閑適的田園生活，將學(xué)生引入情境。接著播放展示城市擁擠的樓群，繁忙的交通，喧鬧的街道，嘈雜的人群，可以讓學(xué)生對都市生活和鄉(xiāng)村生活進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生討論城鄉(xiāng)生活的差別以及各自的優(yōu)劣。T：Doyoulikelivinginthecountrysideorinthecity?Whydoyouthinkso?S:Ilikelivinginthecountryside.Becauseithasbluersky,g

8、reenertreesandclearerrivers?T：Doyouagreewithhim