情緒的管理說(shuō)課-

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1、1958人民版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第九課生活需要法律安徽省利辛中學(xué)石俠2018年3月國(guó)因法律而昌，法律因人而貴。各位評(píng)委老師好！我是號(hào)選手,今天我說(shuō)課的課題是《生活需要法律》。有效教學(xué)理論告訴我們：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們既要關(guān)注“教什么”的內(nèi)容選擇和“怎樣教”的教學(xué)實(shí)踐，也要關(guān)注“為什么這樣教”的理論引領(lǐng)，更要達(dá)到“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”的教學(xué)效果。所以，今天我主要從理論篇、實(shí)踐篇、效果篇進(jìn)行我的說(shuō)課。一.理論篇1.說(shuō)教材《生活需要法律》是人民版部編教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元第九課內(nèi)容。本課是本冊(cè)教材最后一單元的起始課，內(nèi)容從學(xué)校生活過(guò)渡到社會(huì)生活領(lǐng)域，是教材法律部分的起始單元，

2、起著統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)法律部分的作用。幫助學(xué)生學(xué)法守法用法，增強(qiáng)法律意識(shí)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)，推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)的步伐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，為后續(xù)法律學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2?說(shuō)學(xué)情一節(jié)好課除了要研究教材，還要了解學(xué)情，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。七年級(jí)的學(xué)生生理發(fā)育、心理發(fā)展還不成熟，思維水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)較片面，缺乏法律意識(shí)，甚至違法犯罪還渾然不知。因此，為了幫助他們學(xué)法尊法守法用法，增強(qiáng)法律意識(shí)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行法治思維教育顯得尤為重要。3.說(shuō)目標(biāo)《道德與法治》學(xué)科核心素養(yǎng)是以培養(yǎng)完美人格為目標(biāo)，從更高的視野和境界關(guān)注社會(huì)和人生，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)?；诖耍鶕?jù)2

3、011年版課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法”社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)公民的基本要求確立了以下目標(biāo):（1）情感態(tài)度價(jià)值觀:%1感受法律與生活密切相關(guān)。%1初步樹(shù)立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)。（2）能力目標(biāo)%1初步形成自覺(jué)按照法律規(guī)范要求規(guī)范自己行為的能力。%1初步培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的能力。（3）知識(shí)目標(biāo)：%1了解法律的產(chǎn)生和法治化進(jìn)程。%1知道法律是一種特殊規(guī)范。%1理解法律的作用。4?說(shuō)重難點(diǎn)為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我確立了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課的重點(diǎn)是生活與法律息息相關(guān)。之所以把它確立為本課重點(diǎn),是因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法

4、”。幫助學(xué)生學(xué)法尊法守法用法，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。本課的難點(diǎn)是全面推進(jìn)依法治國(guó)。之所以把它確立為本課的難點(diǎn),是因?yàn)榉傻漠a(chǎn)生，對(duì)法治國(guó)家的認(rèn)識(shí)及我們社會(huì)主義法治進(jìn)程，需要引導(dǎo)學(xué)生從歷史沿革的角度，體會(huì)法律產(chǎn)生的意義，了解法治化的進(jìn)程。從而為后面學(xué)習(xí)法律是一種特殊的行為規(guī)范和法律作用奠定基礎(chǔ)。5?說(shuō)學(xué)法教法好習(xí)慣終身受益，好方法事半功倍。捷克大教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：“正確的教育應(yīng)能激起學(xué)生的求知欲望，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快。”因此本節(jié)課教學(xué)主要以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性為目的。在教法確立了情景式教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)。在學(xué)法上以合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主

5、。二?實(shí)踐篇鑒于以上分析，我教學(xué)過(guò)程分為以下環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課良好的開(kāi)端是成功的一半。我是這樣導(dǎo)入的：法律是一種強(qiáng)制性秩序，關(guān)系到我們每一個(gè)人的方方面面，法律的生命力和權(quán)威在于實(shí)施，作為中學(xué)生的我們，法律是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌來(lái)感知。（這樣設(shè)計(jì)主耍把學(xué)生帶入情境中去體驗(yàn)。為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。）第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一法律與生活密相關(guān)（知法）上學(xué)時(shí)《義務(wù)教育法》走路上《交通法》1?時(shí)時(shí)相關(guān)初來(lái)人世《國(guó)籍法》滿(mǎn)18周歲《兵役法》《選舉法》告別人世《繼承法》2.處處相關(guān):少年時(shí)期《義務(wù)教育法》老年《老年人權(quán)益保護(hù)法》在家里孝敬父母《婚姻法》購(gòu)物時(shí)《消費(fèi)者權(quán)益保

6、護(hù)法》（案例來(lái)源于學(xué)生生活實(shí)際，能引起學(xué)生最真實(shí)地反應(yīng)）（板書(shū)）法律與生活、個(gè)人根據(jù)學(xué)生的回答和對(duì)學(xué)生的追問(wèn)，自然得出法律與生活息息相關(guān)?；顒?dòng)二法律與我相伴（守法）活動(dòng)三法治代替人治（立法）活動(dòng)四法治的價(jià)值追求（執(zhí)法）第三環(huán)節(jié)課外實(shí)踐在知情意的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了以下的課外實(shí)踐活動(dòng)：1?每天留心觀察…處生活中的法律現(xiàn)象。2?在生活中按照法律的要求做人做事。第四環(huán)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)就像一節(jié)微型教學(xué)設(shè)計(jì)。我是這樣設(shè)計(jì)板書(shū)的，情緒需要會(huì)表達(dá)，善管理，才能樂(lè)生活，助他人。三.效果篇1、生活處處皆教育，課堂選取學(xué)生的生活場(chǎng)景，還原現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的剖析和解決，引導(dǎo)學(xué)生做健康快樂(lè)的人

7、。2、采用主題式情境教學(xué)，一線穿珠，一波三折，層層推進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)興趣、探究興趣。3?本節(jié)課學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)政治，真正讓學(xué)生學(xué)有主動(dòng)、問(wèn)有創(chuàng)新、思有理性、行有方法，追求知行合一，力求讓這節(jié)課上的有思想有品味。沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是不科學(xué)的，沒(méi)有生成的課堂是不精彩的。以上是我對(duì)這節(jié)課的預(yù)設(shè)，在實(shí)際教學(xué)中，我將科學(xué)處理好課堂的生成問(wèn)題，使本節(jié)課達(dá)到真正的精彩。謝謝。