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1、賞識教育思考賞識,它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。賞識教育是讓父母、孩子都學(xué)會翹起大拇指的教育。賞識教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,逐步形成燎原之勢,訃孩子在“我是好孩子叩勺心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處——小題大做、無限夸張,使孩了自暴自棄,在“我是壞孩了中”沉淪。教育者應(yīng)該把大成功分解成許多的小成功,讓孩子跳一跳,夠得著,不斷從成功走向新的成功,形成一種成功者的心態(tài),而不是從失敗走向失敗,形成一種失敗者的心態(tài)。哪怕天下所有的人都看不起我的孩子,我都會眼含熱淚的欣賞他、擁抱他、親吻他、贊
2、美他,為自己創(chuàng)造的這個萬物之靈而驕傲。人性最深刻的是渴望得到賞識。孩子也是人,他們一樣需耍得到賞識。他們尤其想得到父母的賞識,因?yàn)楦改甘菐麄儊磉@個批界的人,如果連帶他們到這個世界上來的人都不欣賞他,他就會失望,就會對這個世界失去信心,就會覺得自己是多余的。賞識教育就是父母教孩子學(xué)說話學(xué)走路的教育;賞識教育是承認(rèn)差異、允許失敗、符合綸命成長規(guī)律的教育;賞識教育是化解孩子心結(jié),訃孩子心靈有個家的教育;賞識教育是喚醍天下父母,讓父母領(lǐng)取合格證的教育;賞識教育是讓孩子學(xué)會賞識冃光看世界,形成良好思維習(xí)慣的教育;賞識教育是讓孩了學(xué)
3、會自己快樂并帶給別人快樂的教育;賞識教育是訃孩子學(xué)會與人和諧相處、做人中人的教冇。賞識教育的精髓在于學(xué)會賞識。賞識教育從誕生來源方面看,是牛命的體驗(yàn);從教育角度來看,是思想的繼承;從教育者的角度來看,是心態(tài)的回歸;從受教育的角度來看,是心靈的解放;從思維方式來看,是觀念的更新;從表達(dá)方式來看,是語言的突破。賞識教育是呼喚善良,啟迪智慧的教育;賞識教育讓人學(xué)會感恩,啟辿智慧的教育;“賞識”既是理念,也是方法。無論是在智力、體力上,還是處世能力上,自信心對一個人的一生都是至關(guān)重要的。一個缺乏白信的人,便缺少在各種能力發(fā)展上的主
4、觀積極性。賞識是一種愛,需要找到施愛的方法和藝術(shù),把對學(xué)綸的愛具體化,讓學(xué)牛切切實(shí)實(shí)地感受到老師的愛。這里的愛包括理解、接納、尊重、信任、贊賞、激勵、寬容、提醍等,而使愛表彖化,便于操作的是“賞識雹特別是在兒童期,來自成人以及同伴間的贊賞就顯得尤為璽要?!百p識教rr要求教師要相信白己,熱愛學(xué)生;以學(xué)生為木,建立民主、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教育氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。其關(guān)鍵是面向全體、承認(rèn)差異、尊重個性、因材施教,通過發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)幫助每個學(xué)綸樹立自信心,在“我能行,你也能行,我們大家祁能行”的大氛圍中,讓學(xué)生在賞識中學(xué)會
5、賞識,樹立積極的人生觀。這是個良性的循環(huán):教師是在尊重學(xué)綸的基礎(chǔ)上賞識學(xué)生,學(xué)綸產(chǎn)生自信,從而得到發(fā)展;教師對學(xué)生的賞識提高了尊重學(xué)生的口覺性,學(xué)生的發(fā)展又增強(qiáng)了教師的口信;得到發(fā)展與自信的學(xué)牛.對老師更加尊敬、賞識和熱愛,受到熱愛、更加自信的教師會把這份熱愛和H信反饋給學(xué)生。師生的觀念在“賞識教育”的互動中得到升華,H信、熱愛生活是“賞識教育”的目標(biāo),給學(xué)牛創(chuàng)設(shè)還想學(xué)的氛圍。賞識的方式是多種多樣的,可以是贊揚(yáng)、鼓勵的語言,也町以是愛撫、友善的動作,甚至可以是欣賞、贊許的冃光。教育要面向全體,“賞識教育"要關(guān)照每一個學(xué)生。
6、尤其是對那些有這樣或那樣缺點(diǎn)的學(xué)生,就更需要給予關(guān)愛和尊重,他們更渴望得到來白各方面的賞識。當(dāng)然,賞識一定是要發(fā)白內(nèi)心,訃被賞識者和周圍的同學(xué)都感到他確實(shí)值得賞識。否則,賞識就容易被學(xué)生誤解為諷刺,產(chǎn)牛負(fù)而影響。教師必須保持對學(xué)生的“無條件關(guān)懷”,因?yàn)閮和玫饺穗H關(guān)系中的如溫暖、熱愛、同情、關(guān)心、尊敬等方而的關(guān)懷對其口我概念的形成十分重要。這里包涵了教師對學(xué)生無條件的愛心和教師對學(xué)生高度的寬容。所謂“無條件的愛心”,就是不管什么學(xué)生、不論學(xué)得怎樣,教師都要給予關(guān)懷和愛心,而不是拋棄和冷漠;所謂“寬容”,就是學(xué)牛有了這樣或那
7、樣的問題或錯誤,教師都要給了寬容,耐心地期待和幫助他們反思、進(jìn)步。特別是教育好后進(jìn)生,要有個從了解到理解的過程,而耍深入地了解他們,就必須和他們真誠相處,以心換心,與他們交朋友。當(dāng)你熟悉了學(xué)生的一切時,你就會發(fā)現(xiàn),每一位學(xué)生身上都有閃閃發(fā)光的東西。但有一點(diǎn)是可以肯定的:一個從未知道賞識自己,也不會賞識別人,更沒有得到過周圍人賞識的人,其人格注定是缺失的,住活一定是灰喑的。任何一種教育手段都要作用于一定的教育對象,而教育對象乂千差萬別,這就決定了教育手段必須多元化,因?yàn)槿魏我环N教育模式都不可能“放Z四海血皆準(zhǔn)二教育效果也不町
8、能完美無疵,在“賞識教育”口益受到重視的今天,不知爸爸媽媽們是否意識到,鼓勵性的言語說得不恰當(dāng)也可能破壞孩子的白信心。賞識教育的原則是無條件地愛孩子和有策略地引導(dǎo)孩子-在尊重、信任、理解孩子的同吋,給了適當(dāng)?shù)募?、包容和捉醒。無論是在智力、體力上,還是處世能力上,自信心對一個人的一生都是至關(guān)重要的。一個