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《中職學(xué)校體育教學(xué)困境及優(yōu)化策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、中職學(xué)校體育教學(xué)困境及優(yōu)化策略摘要：目前，我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，有了可喜的成績(jī)，但也出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象：中專(zhuān)生厭學(xué)體育的問(wèn)題較為突出，體育課中的學(xué)習(xí)氣氛不太活躍；體育課被忽視，體育教師的教學(xué)存在不同程度的應(yīng)付現(xiàn)象。本文從教育目標(biāo)、育人觀念；教材內(nèi)容的實(shí)效性和針對(duì)性；課堂教學(xué)的新思路；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等方面進(jìn)行探討，以尋找解決之策。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校體育教學(xué)困境優(yōu)化策略體育是一項(xiàng)以身體活動(dòng)為表現(xiàn)形式的健康促進(jìn)性社會(huì)活動(dòng)。體育教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與的意識(shí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的精神，承受挫折、困難與壓力的意志，自我調(diào)整心態(tài)的能力等素質(zhì)。目前，我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，有了可喜的成績(jī)，學(xué)校
2、規(guī)模和在校人數(shù)都與普通中學(xué)大體相當(dāng)。同時(shí)也看到了一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象：中專(zhuān)生厭學(xué)體育的問(wèn)題較為突出，體育課中的學(xué)習(xí)氣氛不太活躍；體育課被忽視，體育教師的教學(xué)存在不同程度的應(yīng)付現(xiàn)象。二、現(xiàn)階段中職學(xué)校體育教學(xué)的困境在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，中職體育教學(xué)的開(kāi)展雖然彰顯出積極的一面，但存在一些困惑和困難，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1?不同層面對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)的開(kāi)展重視不夠。雖然中職體育教學(xué)開(kāi)展不佳的原因是多層面的，體育教師自身需要承擔(dān)很大的責(zé)任。但是，總體而言，社會(huì)各個(gè)層面對(duì)人才培養(yǎng)觀念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，認(rèn)為中職學(xué)校的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)工人，告訴他們?nèi)绾尾僮鳈C(jī)器即可，而在其他教育方面則不用
3、花費(fèi)太多的心思。學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)課不夠重視，也影響了體育課的教學(xué)，把專(zhuān)業(yè)課放在首要位置，而對(duì)基礎(chǔ)課的設(shè)置是相對(duì)次要的。大多學(xué)生認(rèn)為體育課不重要，到了上課時(shí)間不是遲到就是曠課，學(xué)校有時(shí)也有意無(wú)意地將一些活動(dòng)安排到體育課上。加上中職學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、器材缺乏，影響學(xué)校體育工作開(kāi)展。2?學(xué)校體育教材嚴(yán)重滯后，不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要和學(xué)生要求。長(zhǎng)期以來(lái)，中職學(xué)校體育教學(xué)一直在傳統(tǒng)的教育觀里徘徊。首先是中職學(xué)校體育教材與中小學(xué)體育教材的銜接沒(méi)有處理好，致使中職學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)沒(méi)有得到質(zhì)的提高。其次中職學(xué)校體育教材與社會(huì)體育產(chǎn)生了斷層，沒(méi)有考慮到中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后將直接面對(duì)社會(huì)的需要。3?體育教
4、師的課堂教學(xué)實(shí)踐探索意識(shí)不強(qiáng)。很多人認(rèn)為新課程改革與中職學(xué)校的體育教學(xué)無(wú)關(guān)，很少有體育教師愿意主動(dòng)改變自己的工作和生活現(xiàn)狀，對(duì)體育教學(xué)工作的開(kāi)展也是聽(tīng)之任之。雖然目前部分中職學(xué)校的體育教師在關(guān)注體育課程改革，但僅僅是一種趨勢(shì)而已。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要區(qū)別不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的身心發(fā)展趨勢(shì)有針對(duì)性地開(kāi)展體育教學(xué)，為學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)打下良好的身心基礎(chǔ)。4?學(xué)生喜歡'體育”但不喜歡咻育課”,缺乏上課的積極性和主動(dòng)參與性。學(xué)生對(duì)體育課并不太感興趣，有的還產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小就嬌生慣養(yǎng)，缺少吃苦耐勞、不怕困難的精神，但體育課上就恰恰需要這樣
5、的精神。這樣的學(xué)生只要碰到需要花很多體力的體育活動(dòng)和需要開(kāi)動(dòng)腦筋的活動(dòng)就退縮了。如果這時(shí)老師不進(jìn)行正確的引導(dǎo)，他們就會(huì)慢慢地對(duì)體育課出現(xiàn)反感的情緒，久而久之就不喜歡上體育課了。三、現(xiàn)階段中職體育教學(xué)的優(yōu)化策略問(wèn)題是存在的，不可能在短時(shí)間內(nèi)得到充分解決，但也不能看之任之。因此，應(yīng)在可能的前提下最大限度地發(fā)揮學(xué)校、教師和學(xué)生自身的作用，朝著幾個(gè)方向去努力。明確教育目標(biāo)，更新育人觀念。中職體育教學(xué)應(yīng)突出健康和能力的培養(yǎng)，通過(guò)體育教學(xué)為學(xué)生進(jìn)入工作崗位打下良好的身心基礎(chǔ)。中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)年齡都集中在18歲左右,這個(gè)年齡對(duì)于現(xiàn)代獨(dú)生子女而言，正處于一個(gè)很不成熟的階段，卻要面臨著就業(yè)的壓力，
6、他們可能有很多不適應(yīng),其中心理不適應(yīng)表現(xiàn)得尤為明顯。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)使學(xué)生的體能與個(gè)性、身心與健康都得到均衡發(fā)展，體育教師可以適當(dāng)?shù)貍?cè)重于心理訓(xùn)練。要樹(shù)立終身體育觀，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、學(xué)會(huì)鍛煉身體的手段和方法，使之終身受益。激發(fā)學(xué)生的情感,使之有明確的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)并發(fā)展其個(gè)性，陶冶情操，塑造完美的自我；培養(yǎng)學(xué)生高度的組織性、紀(jì)律性和頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)等，使學(xué)生的心靈得到凈化。2?加強(qiáng)教材內(nèi)容的實(shí)效性和針對(duì)性。體育教材要符合教學(xué)目標(biāo)的要求，體育課程的目標(biāo)核心就是身心健康，使中職學(xué)校體育能夠沿著正確和健康的方向發(fā)展，必須充分認(rèn)識(shí)學(xué)生體育認(rèn)知水平
7、、認(rèn)知能力、體育需求的個(gè)性差異。在教材內(nèi)容的選擇上可以更廣泛地、更全面地涉及競(jìng)技、休閑領(lǐng)域各類(lèi)教材，以及地方性和民族性的體育活動(dòng)項(xiàng)目，使體育教學(xué)內(nèi)容多樣化、彈性化和本土化，增強(qiáng)教材的靈活性。3?探索體育課堂教學(xué)的新思路。首先，男女生分開(kāi)上課并憑興趣選修課程內(nèi)容。如我校茶藝班全是女生，烹飪班全是男生，旅游班男女差不多，在體育教學(xué)中，應(yīng)將體育課程進(jìn)行了分化和綜合，按體育項(xiàng)目的特征和規(guī)律進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，并充實(shí)新的內(nèi)容。如把器械體操、技巧、健身操、廣播體操等綜合為體操課程，側(cè)重
