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《新課程下中職體育教學開展的困境及優(yōu)化策略探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、新課程下中職體育教學開展的困境及優(yōu)化策略探究 一、研究背景 體育是教育的重要組成部分，學校體育的開展為青少年的體質(zhì)健康促進和全面健康發(fā)展做出了巨大的貢獻。自毛澤東于1917年4月在《新青年》第三卷2號上，發(fā)表以“二十八畫生”署名的著名的體育論文《體育之研究》以來，體育的重要作用越來越被人們所重視；到后來毛澤東等國家領(lǐng)導(dǎo)人又多次強調(diào)開展體育活動的重要性，以及建國以來的八次基礎(chǔ)教育體育課程改革等，都彰顯了體育課程與教學在教育系統(tǒng)中的不可替代的作用。對于體育教學而言，中小學的基礎(chǔ)教育體育教學對青少年的健康發(fā)展的影響可能更大，這一觀點已經(jīng)基本上得到了大家的公認。然而，令人感到遺憾的是，目
2、前大部分人的眼光主要集中于普通中小學的體育教學，卻很少關(guān)注中等職業(yè)學校體育教學的開展情況?！ ∽鳛榛A(chǔ)教育的重要組成部分，中職教育為我國人才培養(yǎng)體系的完善貢獻了太多的力量，但長久以來似乎得不到其應(yīng)有的重視。國家相關(guān)文件曾經(jīng)明確的指出，中等職業(yè)教育是我國辦學體系的重要組成部分，與其它各類教育方式處于同等的地位。然而，文件的頒發(fā)并不代表著現(xiàn)實的地位，初中畢業(yè)生基本上很少有主動愿意報考中職，中職學校的生源也都是處于最底層的學生?？上攵w育本身在學校的地位就較低，其在中職學校的生存狀況就更加令人感到不安了。隨著2001年開始的第八次課程改革的推進，中小學的體育課程改革開展得如火如荼，但中
3、職院校在新課程背景下的體育課程與教學改革似乎并不盡如人意。這一問題急需我們從理論和實踐層面進行解決，從而為中職學校學生提供高質(zhì)量的體育教學?！ 《?、目前新課程背景下的中職體育教學的現(xiàn)狀 自體育新課程推行以來，中小學體育老師根據(jù)課程標準的指導(dǎo)精神進行了多層面的探索，取得了較好的成績?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想、“目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”的教學原則等已經(jīng)深入人心，成為一線體育教師的日常話語，深入到了教師們的內(nèi)心之中。然而，在新課程背景下，中職體育教學的開展雖然彰顯出積極的一面，但與普通中小學相比，差距仍然很大，主要表現(xiàn)在以下方面： 1.體育教師有意識地朝著新課程方向發(fā)展。從體育與健康課程標準的文本
4、來看，似乎并沒有明確的對中職學校體育教學開展的要求，這就在一定程度上出現(xiàn)了誤解，導(dǎo)致很多人認為新課程改革與中職學校的體育教學無關(guān)，新課程的實施主要是中小學的事情。試想，在這種價值觀的指導(dǎo)下，中職體育教學的開展肯定也就不盡如人意。眾所周知，體育教師在所有學校也基本上處于最底層，“同工不同酬”的現(xiàn)象比比皆是，在沒有強大的外力進行推動的情況，很少有體育教師愿意主動改變自己的工作和生活現(xiàn)狀，對體育教學工作的開展也是聽之任之。但由于新課程的強勢推進是我國教育改革與發(fā)展的大趨勢，所以目前仍然有很多中職學校的體育教師開始有意識地了解體育新課程，并且慢慢的在自己的課堂教學實踐中進行新課程教學探索。比
5、如，據(jù)筆者了解，目前有一些中職體育教師也在主動借閱與課程改革相關(guān)的書籍，參加一些以體育新課程為主題的研討會，等等。這些現(xiàn)象說明目前中職學校的體育教師也正在向體育新課程慢慢靠攏?！ ?.對不同類型學生體育教學的特點很少進行區(qū)別。雖然目前部分中職學校的體育教師在關(guān)注體育課程改革，但這不代表他們就真正的做出了很多成績，也僅僅只是一種趨勢而已。體育與健康課程標準指出，要區(qū)別不同學生的特點，因材施教，根據(jù)不同學生的身心發(fā)展趨勢有針對性地開展體育教學，為學生今后進入社會打下良好的身心基礎(chǔ)。如果我們對這句話稍微進行分析，就發(fā)現(xiàn)這句話的邏輯基礎(chǔ)首先是識別不同學生的特點，因為只有了解了學生，才能有針對
6、性的進行教學實踐。但據(jù)筆者了解，目前中職學校體育教師很少在識別不同學生特點方面下功夫。比如，目前中職學?？梢苑譃閮纱箢?，一類是完全是以中職學生為主，是真真實實的中職教育；而另外一類是普通高中學校也設(shè)有中職類的專業(yè)，所以這類學校是兩種類型的學生混雜在一起。在開展體育教學時，體育教師則是給兩種類型的學生都上課。而問題就出在這里，很多老師都是以普高學生的模式來給職高學生上課，但其實二者之間在生理、心理等方面的區(qū)別是很大的，顯然二者對體育課的需求也是有一定差別的。但遺憾的是，很少有體育教師進行有針對性的區(qū)分，也就不太可能進行如新課程所言的個性化教學了。 3.不同層面對中職學校體育教學的開展
7、重視不夠。雖然新課程背景下中職體育教學開展不佳的原因是多層面的，體育教師自身需要承擔很大的責任。但是，我們也不能否認目前的大環(huán)境導(dǎo)致了中職體育教學順利開展的舉步維艱?？傮w而言，主要表現(xiàn)為社會各個層面對中職學校體育教學的開展重視不夠。筆者曾經(jīng)遇到過這樣一個問題，一位中職學校的體育教師想在教學之余嘗試科研工作，恰好此時有一位大學教授主持了一項合適的課題，而他們可以申請子課題并進行研究。這位老師決定申請子課題，但在向?qū)W校申請研究經(jīng)費的過程卻屢屢碰壁，而且即使是這
