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1、高等院校創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式探析摘要：隨著國(guó)內(nèi)外金融環(huán)境的巨大變化、我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，決定了我國(guó)高等教育的核心目標(biāo)重點(diǎn)放在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才上。高等院校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要輸送渠道和重要基地。各高等院校要充分發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，注重財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、財(cái)經(jīng)教育理念創(chuàng)新，科學(xué)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)的模式。關(guān)鍵詞：高等院校財(cái)經(jīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式知識(shí)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展使產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主要因素從廉價(jià)勞動(dòng)力和自然資源條件向創(chuàng)新技術(shù)、能力和管理方向發(fā)展。目前世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的
2、實(shí)質(zhì)實(shí)際上就是民族創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。高等院校作為造就和培養(yǎng)創(chuàng)造性高素質(zhì)人才的搖藍(lán)，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的應(yīng)用、教育方面承擔(dān)著重要的責(zé)任。1.創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式改革中亟待解決的問(wèn)題1.1教學(xué)和科學(xué)研究相脫節(jié)在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)上，學(xué)校把重點(diǎn)放在鼓勵(lì)教師多發(fā)表學(xué)術(shù)論文、多承擔(dān)科研項(xiàng)目上，沒有積極鼓勵(lì)教師更好地將研究成果向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化，從而使教學(xué)和科研嚴(yán)重脫節(jié)。1.2人才培養(yǎng)目標(biāo)沒有準(zhǔn)確的定位人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)是我國(guó)財(cái)經(jīng)類高等院校目前存在的共同問(wèn)題。各院校沒有獨(dú)到的表述，缺乏差異性定位，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才
3、目標(biāo)“千校一面”。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求下，目標(biāo)都定位在大而全的專業(yè)建設(shè)上和碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的建設(shè)上，缺乏有效激勵(lì)機(jī)制，沒有建立可持續(xù)的組織構(gòu)架，致使對(duì)其成果服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)存在很多問(wèn)題。1.3參與教學(xué)改革的能力和動(dòng)力不足教學(xué)在進(jìn)行改革的過(guò)程中，作為主體的教師，缺乏進(jìn)行教學(xué)改革的主動(dòng)性和積極性，因?yàn)椋菏紫?，教師缺乏教學(xué)改革的動(dòng)力。大多教師以為能讓大多數(shù)學(xué)生通過(guò)考試、控制好課堂秩序就好，結(jié)果就是很多課程在課堂教學(xué)上始于、也在課堂教學(xué)止于。其次，財(cái)經(jīng)類高校教師缺乏教書育人的能力。這些教師大都是財(cái)經(jīng)類高等學(xué)校畢業(yè)后
4、直接進(jìn)行教學(xué)的博士、碩士，他們?nèi)狈逃碚?，缺乏教育教學(xué)改革的能力。1.4不協(xié)調(diào)的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)我國(guó)當(dāng)前有兩個(gè)問(wèn)題存在于財(cái)經(jīng)類高等院校的課程設(shè)置上。一是一些與學(xué)科沒有關(guān)系的課程占較大的比例，二是課程設(shè)置的重點(diǎn)是整體統(tǒng)一性，選修課比例過(guò)小，必修課比例過(guò)高，學(xué)生根據(jù)對(duì)個(gè)人未來(lái)就業(yè)選擇和自己興趣缺少自主選修課程的余地。這樣的課程設(shè)置嚴(yán)重輕視實(shí)踐教育，使培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的專門人才、創(chuàng)新型人才根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。1.創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才的涵義1.1創(chuàng)新型人才和創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才創(chuàng)新型人才是指具有的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德品
5、質(zhì)非常良好，并具有健康的身心，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的人才。創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才是指不僅是創(chuàng)新型人才，而且具有財(cái)經(jīng)專業(yè)背景?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與財(cái)經(jīng)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)決定了其特征和內(nèi)涵。一方面，財(cái)經(jīng)專業(yè)和學(xué)科的特點(diǎn)明確了創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才與其他科技創(chuàng)新人才不同，創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才側(cè)重于管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等，其他科技創(chuàng)新人才側(cè)重的是開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)手段等；另一方面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)經(jīng)學(xué)科是互動(dòng)性非常強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)，對(duì)創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才提出了要具備理論聯(lián)系實(shí)際的能力的要求。1.2創(chuàng)新教育理
6、念高等財(cái)經(jīng)教育要對(duì)學(xué)生的潛能充分挖掘，樹立“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的主體理念。對(duì)學(xué)生全面發(fā)展要以啟發(fā)式教育為主，把學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維要著重培養(yǎng)，在教育過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)過(guò)程中促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與。積極開展經(jīng)濟(jì)理論研究，積極提供智力支持社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要通過(guò)科研帶動(dòng)教學(xué)，通過(guò)教學(xué)促進(jìn)科研,并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力從而對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展積極推進(jìn)并直接參與。1.創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才的培養(yǎng)3.1積極培養(yǎng)復(fù)合型財(cái)經(jīng)人才，增加交叉學(xué)科建設(shè)當(dāng)前我國(guó)高
7、校教育人才培養(yǎng)以崗位為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為本位，針對(duì)職業(yè)崗位的實(shí)際需要，對(duì)職業(yè)技能進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的需要。各個(gè)專業(yè)要推行理工、文法、經(jīng)管大類綜合交叉培養(yǎng)，培養(yǎng)能掌握高深數(shù)學(xué)分析方法、能從事實(shí)際工作和金融、經(jīng)濟(jì)理論研究的高級(jí)專門人才。3.2促進(jìn)金融為實(shí)體經(jīng)濟(jì)服務(wù)功能，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化當(dāng)前，在金融市場(chǎng)體系建設(shè)方面，我國(guó)對(duì)運(yùn)用金融市場(chǎng)對(duì)支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展還缺乏明確的手段、措施和思路，金融市場(chǎng)對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)缺乏支持力，以至于金融中心建設(shè)和金融市場(chǎng)表現(xiàn)出脫節(jié)之勢(shì)。所以在校外實(shí)習(xí)、校內(nèi)實(shí)
8、訓(xùn)、課程教學(xué)以及實(shí)習(xí)基地中要把金融為實(shí)體經(jīng)濟(jì)服務(wù)的思想貫穿進(jìn)去，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、政府、金融機(jī)構(gòu)與高校的良性對(duì)接。1.3培養(yǎng)創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才，探索課程設(shè)置改革培養(yǎng)創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才，對(duì)灌輸式的教學(xué)方法就要改變，采用多樣性和啟發(fā)性的教學(xué)方法使學(xué)生積極思考；在課程設(shè)置上增加選修課，對(duì)專業(yè)必修課適當(dāng)減少，設(shè)置特色課程，處理好個(gè)性化教育和程式化教育之間的關(guān)系；在內(nèi)容評(píng)價(jià)上要具有系統(tǒng)性和全面性，對(duì)教學(xué)效果的衡量應(yīng)是學(xué)生舉一反三的能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。從當(dāng)前教育管
