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《在探究中培養(yǎng)學生的合作精神》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、科目：生物標題：在探究中培養(yǎng)學生的合作精神單位：平洲三中姓名：繆碧華在探究中培養(yǎng)學生的合作精神摘要：課程標準指出：生物教學是師生交往、互動、共同發(fā)展的過程?！敖逃暮诵氖侨烁裥撵`的喚醒”，是“人與人精神的相契合”。課堂教學中，教師是教學活動的一個參與者，他鼓勵在集體中的所有成員，包括教師自己，進行多向的交往。組織學生進行合作學習日益成為教學進程中極為重要的有機組成部分，是學生學習方式的重大變革。也是對新課程所提倡的“合作性學習”的內(nèi)涵。關鍵詞：“合作性學習”、培養(yǎng)、探究、正文：本學期，隨著課程改革體系在教學實踐中的貫徹實施，組織學生進行合作
2、學習日益成為教學進程中極為重要的有機組成部分，是學生學習方式的重大變革。本人通過這個學期的教學實踐，對新課程所提倡的“合作性學習”的內(nèi)涵及其重大意義有了更進一步的理解和認同。一、加強實驗探究方法的指導，培養(yǎng)合作精神。合作學習是相對個體學習而言的，是指學生在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確的責任分工的互助學習。在合作學習中，通過組員之間相互支持與配合，特別是學生之間面對面的促進性互動，并有效進行溝通交流，個人必須積極承擔共同任務中的個人責任，這些因素都有助于形成小組成員之間的信任感與責任感，有助于培養(yǎng)團隊合作精神和競爭意識。合作學習還有助
3、于教師因材、因人施教，并由學習主動積極者帶動學習被動者，共同參與，彌補了一個教師難以面向富有差異的眾多學生的這種教學不足之處，有利于實現(xiàn)使每一位學生都得到發(fā)展的目標。合作學習還能促進每個參與者積極動手操作、激發(fā)思維、虛心聽取他人意見、大膽發(fā)表自己的見解、集思廣益，從而使參與者的綜合能力得到鍛煉與提高。如：探究“魚鰭在游泳中的作用”教學中就很需要學生的合作精神。我在這個實驗中設計了一個方案：第1步：先讓學生用觀察法仔細觀察魚在前進、上升、下降、轉(zhuǎn)彎和停止不動等情況下，各種鰭是怎樣協(xié)調(diào)的，進而初步分析出各種鰭的作用。此時教師不要對學生的回答作出
4、任何評價，讓學生通過探究會尋求答案，從而提出下一步將要探究的內(nèi)容。第2步：在引導出探究內(nèi)容之后，讓學生提出問題、分析探究思路和方法，充分調(diào)動起學生分析問題的積極性和他們的探究欲望。此時學生大部分只想到把一條魚進行這樣或那樣的處理，而根本不會想到做對照實驗，因此教師在此應加以分析引導。第3步：這一步是本節(jié)課的關鍵。最好的辦法應先讓學生觀察幾個失敗探究過程錄像或?qū)嵨锿队埃缋壧o了，魚鱗被勒掉了，甚至魚肚被勒破了；捆綁松了，魚一放入水中，捆綁部位就滑脫了；模擬實驗中的氣球內(nèi)水太多或太少、捆綁尾鰭的木片太大或太厚等等。將魚的尾鰭怎樣處理才能達
5、到實驗目的呢？可用兩片又輕又平的木片，把魚的尾部和尾鰭夾住，用線繩將兩塊板綁緊；魚的尾部和尾鰭就不能再左右擺動了。把魚放入水中，只見它前進得非常緩慢，拐彎也很不靈活?？吹竭@種現(xiàn)象能使我們感到，魚的尾部和尾鰭對魚的游泳來說,作用至關重要，既是動力的來源，又像船舵一樣決定著前進的方向。然后將線繩解開，把木片取下，剪掉尾鰭便可以知道尾鰭的作用了。讓學生歸納總結(jié)實驗中應該注意的問題，然后再讓學生分組進行探究活動，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。這樣，在整個探究實驗中，只有充分發(fā)揮學生的合作精神才能把這個探究實驗做好。事實也證明：通過這次的探究活動，有效地培
6、養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作精神。二、加強教法探索和學習方法的指導，強化合作精神。有經(jīng)驗的教師都知道，要調(diào)動學生的情緒和熱情并不算太難，難的是長時間地維持這種學習熱情，尤其是認真地學習了一段時間后，成績沒有提高的話，熱情更難維持下去。相反，如果教師的教學得法，學生的學習得法，那么學生學起來就相對輕松，學習的效果就好，學生就能從學習中獲得滿足和快樂，由于成功感能源源不斷地得以強化，學習的熱情和積極性也就可以較長時間地維持下去。因此教師在教學過程中不斷地進行教法探索和加強對學生學習方法的指導，對調(diào)動學生學好生物是十分重要的。一方面教學上應該通過豐富的語言
7、藝術、生動感性的實例，深入淺出，突出重點、難點，注意與學生的雙向交流，發(fā)揮學生的主體作用，采用各種直觀教具和多媒體技術等現(xiàn)代教育技術進行啟發(fā)式教學，講練結(jié)合，力爭課堂解決問題，向45分鐘要質(zhì)量，減輕學生課后的學習負擔；另一方面，做好對學生的學法指導，包括如何制訂學習計劃，如何選參考書，如何掌握學習各個環(huán)節(jié)的學習技巧（閱讀技巧、記憶方法、概括知識的方法、向老師提問的技巧等），如何運籌時間，知識的重點、難點和考試熱點的分布，高考各類題型的解答方法，考試過程的常見失誤與對策等方面。學生掌握了學習方法，學習起來就會主動、輕松、針對性強，學習效果自然
8、大大提高，積極性也就會最大限度地調(diào)動起來。通過這些的指導，讓學生在學習中形成合作的習慣，學生會更主動配合教師，更好地完成新課標所提倡的“合作性學習”。我認為合作精神主要表現(xiàn)在兩方
