解讀2012高考?xì)v史課標(biāo)卷

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1、高于高考贏得高考一、再做高考題，讓高考不陌生2012年全國(guó)課標(biāo)卷24.漢武帝設(shè)置十三州刺史以監(jiān)察地方，并將豪強(qiáng)大族“田宅逾制”作為重要的監(jiān)察內(nèi)容，各地財(cái)產(chǎn)達(dá)300萬錢的豪族被遷到長(zhǎng)安附近集中居住。這表明當(dāng)時(shí)A.政權(quán)的政治與經(jīng)濟(jì)支柱是豪強(qiáng)大族B.政治權(quán)利與經(jīng)濟(jì)勢(shì)力出現(xiàn)嚴(yán)重分離C.抑制豪強(qiáng)是緩解土地兼并的重要措施D.經(jīng)濟(jì)手段是鞏固專制集權(quán)的主要方式涉及課標(biāo)、教材知識(shí)：課標(biāo)有“列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。知道中國(guó)古代的土地制度。”25.許仙與白娘子自由相戀因法海和尚作梗終成悲劇

2、，菩薩化身的濟(jì)公游戲人間維持正義。這些在宋代杭州流傳的故事，反映出當(dāng)時(shí)A.對(duì)僧人愛恨交加的社會(huì)心態(tài)B.民間思想借助戲劇廣泛傳播C.中國(guó)文化的地域性特色濃厚D.市民階層的價(jià)值取向涉及課標(biāo)、教材知識(shí)：課標(biāo)有“知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，了解中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色?！薄胺磻?yīng)”、“說明”一詞，即透過現(xiàn)象分析出本質(zhì)來。26.明后期松江人何良俊記述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣。昔日原無游手之人，今去農(nóng)而游手趁食（謀生）者又十之二三也。

3、大抵以十分百姓言之，已六七去農(nóng)?！睋?jù)此可知A．工商業(yè)的發(fā)展造成了農(nóng)業(yè)的衰退B.工商業(yè)發(fā)展導(dǎo)致了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)C.財(cái)富分配不均引起貧富分化加劇D.無業(yè)游民增加促成了工商業(yè)的發(fā)展課標(biāo)有“了解“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及其影響，分析中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因?！鄙婕罢n標(biāo)、教材知識(shí)：27.理學(xué)家王陽明說：“士以修治，農(nóng)以具養(yǎng)，工以利器，商以通貨，各就其資之所近，力之所及者而業(yè)焉，以求盡其心，其歸要在于有益生人（民）之道，則一而已……四民異業(yè)而同道?！痹诖?，王陽明A.重申傳統(tǒng)的“四民”秩序B.主張重新整合社會(huì)

4、階層C.關(guān)注的核心問題是百姓生計(jì)D.闡發(fā)的根本問題是正心誠(chéng)意涉及課標(biāo)、教材知識(shí)：課標(biāo)有“列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展?！笔鞘且环N道德修養(yǎng)方法，“正心”是說心要端正而不存邪念；“誠(chéng)意”是指意必真誠(chéng)而不自欺。28.清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊(cè)”，官員“懷揣摹此樣本為急”，時(shí)人稱之為：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細(xì)看。”這反映出當(dāng)時(shí)A.內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無所事事B.政治體制僵化官員拘泥規(guī)則C.內(nèi)閣機(jī)要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付D.皇帝個(gè)人獨(dú)裁官員惟命是從

5、涉及課標(biāo)、教材知識(shí)：課標(biāo)有“了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響?！?9．梁?jiǎn)⒊谡撌鲋袊?guó)古代專制政治發(fā)展時(shí)說：“專制權(quán)稍薄弱，則有分裂，有分裂則有力征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專制權(quán)高一度，愈積愈進(jìn)”從中國(guó)古代歷史整體來看，這一論述中可以確認(rèn)的是A．君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件B.分裂動(dòng)蕩是專制權(quán)力產(chǎn)生的前提C．專制程度隨歷史進(jìn)程而不斷加強(qiáng)D.武力奪取政權(quán)是專制制度的基礎(chǔ)課標(biāo)有“列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。”。涉及課標(biāo)、教

6、材知識(shí)：30．1895年，身為狀元的張謇開始籌辦紗廠，他稱自己投身實(shí)業(yè)是“捐棄所持，舍身喂虎”。這反映出張謇A．毅然沖破視商為末業(yè)的傳統(tǒng)觀念B.決心投入激烈的民族工商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)C．預(yù)見到國(guó)內(nèi)工商業(yè)發(fā)展前景暗淡D.具有以追求利潤(rùn)為目的的冒險(xiǎn)精神涉及課標(biāo)、教材知識(shí)：課標(biāo)有“探討在半殖民地半封建社會(huì)條件下，資本主義在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用?！?1.1920年12月，毛澤東在致朋友的信中說：“我看俄國(guó)式的革命，是無可如何的山窮水盡你諸路皆走不通了的一個(gè)變計(jì)，并不是有更好的方法棄而不采，單要采這個(gè)恐怖的方

7、法?！边@表明在當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨早期組織成員看來A.俄國(guó)革命道路必須與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合B.在中心城市舉行武裝暴動(dòng)是當(dāng)務(wù)之急C.暴力革命是進(jìn)行社會(huì)改造的必然選擇D.改良仍舊是改造社會(huì)行之有效的方法課標(biāo)有“概述毛澤東思想的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)的深遠(yuǎn)影響。”涉及課標(biāo)、教材知識(shí)：32.1958年，美國(guó)一份評(píng)估中國(guó)“二五”計(jì)劃的文件認(rèn)為，中國(guó)雖然面臨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入不足與人口快速增長(zhǎng)的壓力，但由于中蘇關(guān)系良好而可以獲得蘇聯(lián)援助，同時(shí)減少糧食出口，中國(guó)可以解決農(nóng)業(yè)問題，工業(yè)也將保持高速發(fā)展。這一文件的判斷A.對(duì)中美

8、關(guān)系的急劇變化估計(jì)不足B.低估了蘇聯(lián)對(duì)華經(jīng)濟(jì)援助的作用C.符合中蘇兩國(guó)關(guān)系的基本走向D.與中國(guó)工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r不符涉及課標(biāo)、教材知識(shí)：課標(biāo)有“概述20世紀(jì)50年代至70年代我國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！?3.據(jù)統(tǒng)計(jì)，1992年全國(guó)辭去公職經(jīng)商者達(dá)12萬人，未辭職而以各種形式投身商海者超過1000萬人，這種現(xiàn)象被稱為“下海潮”。這反映了A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革成為社會(huì)共識(shí)B.多種經(jīng)濟(jì)成分開始共同發(fā)展C.城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開D.計(jì)