柏枝網(wǎng)絡(luò)研修校本研修整合提升工程

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1、柏枝教育中心網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工程實(shí)施方案為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）通知》，全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)教師廳〔2016〕2號、基教二〔2014〕4號等文件和《洪湖市網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)方案》文件精神，特制定如下實(shí)施方案。一、工作目標(biāo)利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，采取網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的方式，整合優(yōu)質(zhì)資源，切實(shí)提升教師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。具體目標(biāo)如下：1、通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造教師學(xué)習(xí)共同體，

2、提升校級培訓(xùn)團(tuán)隊校本研修管理能力和指導(dǎo)力。2、掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式相應(yīng)技能，能運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。結(jié)合教材的學(xué)科知識體系，能夠提交一份學(xué)科知識體系描述。3、以實(shí)施本項目為契機(jī)，全員參與完善網(wǎng)絡(luò)研修制度，逐步宣傳常態(tài)研修的有效機(jī)制良好氛圍。4、結(jié)合日常教研實(shí)際，掌握課例研修的方法技能。聚集學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，掌握學(xué)科重難點(diǎn)教學(xué)技能，能夠運(yùn)用重難點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，在課前、課中、課后幫助學(xué)生有效解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)問題。在教育教學(xué)實(shí)踐中優(yōu)化自身的師德行為，能夠說說身邊同伴和自己的故事。5、逐步建立校本研修生成性資源

3、庫，聚合一批重難點(diǎn)教學(xué)微課資源包?；谥仉y點(diǎn)，聚集教學(xué)常規(guī)，沿著“教學(xué)準(zhǔn)備——教學(xué)實(shí)施——教學(xué)評價“的路徑，樹立“以學(xué)定教、因村施教、以評促教”的教學(xué)觀，掌握相應(yīng)的方法和技能，提升課堂教學(xué)能力，能夠提交一份微課資源包（教案、微課、測試題）。二、培訓(xùn)對象全體教師全員參與本項培訓(xùn)。三、實(shí)施時間本項目實(shí)施時間為2016年10月—2016年12月。四、主題內(nèi)容1、培訓(xùn)主題：聚焦“基于重難點(diǎn)的教學(xué)技能提升”。沿著“教學(xué)準(zhǔn)備——教學(xué)實(shí)施——教學(xué)評價”的路徑，樹立“以學(xué)定教、因材施教、以評促教”的教學(xué)觀，掌握相應(yīng)的方法和技能，

4、提升課堂教學(xué)能力。2、培訓(xùn)內(nèi)容：按照教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置多樣化、菜單式研修內(nèi)容，共80學(xué)時。本次培訓(xùn)采取單元同步、任務(wù)驅(qū)動、成果導(dǎo)向的方式，分階段設(shè)置研修任務(wù)和必修選修課程。五、培訓(xùn)安排在研修過程中，堅持任務(wù)驅(qū)動、成果導(dǎo)向，設(shè)計遞進(jìn)式階段主題，開展豐富多彩的研修活動。本次研修內(nèi)容共設(shè)4個板塊，共100學(xué)分。其中線上研修80學(xué)分，線下研修20學(xué)分。2、研修階段。教師根據(jù)個人需求及各階段選修課程，參與線上線下活動，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)。階段第一階段熟悉家園制定計劃（10.1-10.14）第二階段以學(xué)定教設(shè)計教學(xué)（10

5、.15-11.11）第三階段因材施教實(shí)施教學(xué)（11.12-12.9）第四階段以評促教評價教學(xué)（12.10-12.31）網(wǎng)絡(luò)課程1、課程導(dǎo)學(xué)2、平臺操作指南學(xué)科備課類課程學(xué)科上課類課程學(xué)科評價課類課程研修活動1、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程；2、撰寫年度發(fā)展計劃；3、參與研討活動；4、提問答問；5、上傳資源；6、參與社區(qū)共同體研修1、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程；2、提交教學(xué)設(shè)計或微課設(shè)計；3、參與集體備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計打磨；4、提問答問；5、上傳資源；6、參與社區(qū)共同體研修1、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程；2、提交一份課例；3、參與學(xué)校聽課評課，進(jìn)行課例打磨；

6、4、提問答問；5、上傳資源；6、參與社區(qū)共同體研修1、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程；2、提交一份分層課后檢測題；3、參與學(xué)校集體研課磨課活動；4、提問答問；5、上傳資源；6、參與社區(qū)共同體研修課堂應(yīng)用反思自身教學(xué)存在的問題，提交一份個人發(fā)展計劃完成一份設(shè)計教學(xué)（教案）或微課設(shè)計修改完善設(shè)計教學(xué)（教案）或微課設(shè)計課1、設(shè)計一份課后檢測試題2、設(shè)計一份分層課后檢測試題六、線下活動1、分教研組選好課題，開展同課異構(gòu)研修活動，做好集體備課工作。學(xué)校組織好各教研組的集體備課，按照“學(xué)、寫、研、查、傳”五個步驟落實(shí)好“學(xué)課程——寫教案——集

7、體研討——學(xué)校檢查——教師上傳”，完成“整合工程”第二階段的作業(yè)要求。（集體研課磨課課題：語文組《獅子和鹿》，數(shù)學(xué)組《認(rèn)識幾分之一》）2、組織好教師培訓(xùn)。結(jié)合我校實(shí)際及線上課程內(nèi)容，學(xué)校將組織教師完成“白板在教學(xué)中的應(yīng)用”、“課件制作”，“微課制作”的實(shí)用信息技術(shù)培訓(xùn)。3、組織好教研活動。結(jié)合“整合工程”課程要求，以“信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合”為教研主題，發(fā)揮學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范作用，全體教師積極參與磨課、研課，各教研組要推出一節(jié)“優(yōu)質(zhì)課”作為學(xué)校教研活動展示活動。學(xué)校要認(rèn)真完成線下活動資料（含圖片、視

8、頻）收集與整理，以備市“工程辦”督查。附：洪湖市柏枝教育中心“提升工程”線下活動安排表主題內(nèi)容時間地點(diǎn)參與人員負(fù)責(zé)（主講）人備注新課程培訓(xùn)語文10.13會議室語文教師劉翠娥聽取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)講座，無網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)講座的由負(fù)責(zé)人主講。數(shù)學(xué)10.14數(shù)學(xué)教師黃巧云品德10.17品德教師余大綱操作培訓(xùn)白板應(yīng)用10.18會議室全體教師王生勤教師能基本運(yùn)用電子白板。能進(jìn)行簡單的課件及微課制作。