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《論學(xué)校價值治理的理念與路徑》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、The作者：作者簡介:原文出處:內(nèi)容提要:論學(xué)校價值治理的理念與路徑IdeasandApproachesofSchoolValueGovernance龍寶新龍寶新，陜四師范大學(xué)教育學(xué)院，四安710062龍寶新(1973-),男，陜四人，陜四師范大學(xué)教育學(xué)院教授，主要從事教育基本理論研究。E-mail：longbx@qq.com《教育學(xué)報》(京)2018年第20181期第65-72頁學(xué)校是“學(xué)校人”價值互動的密集區(qū)，理想學(xué)校是師生個體構(gòu)成的價值共同體，價值治理是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)生驅(qū)動力。所謂學(xué)校價值治理，就是激活學(xué)校發(fā)展的價值生產(chǎn)力，彰顯學(xué)校共同價值觀的融合力，培育
2、學(xué)校共同體的價值創(chuàng)造力。學(xué)校價值治理的核心理念是：激發(fā)多元教育價值觀，實現(xiàn)公共價值權(quán)威的牽引，建立學(xué)校價值協(xié)同機制。學(xué)校價值治理的實踐目標(biāo)是：提升學(xué)校個體人的價值參與度與創(chuàng)造力，搭建學(xué)校個體間“web2.0”式價值協(xié)同機制，凸顯公共價值對學(xué)校價值合力的影響力。構(gòu)建完善的價值表達與沖突協(xié)商渠道，完善學(xué)校公共價值的“三生路徑”，確保精英價值的引領(lǐng)地位，培育學(xué)校的價值生態(tài)系統(tǒng)等，是邁向?qū)W校價值治理的實踐路徑。SchoolisacompactdistrietforvalueintcractionforSchoolPcoplc.Anidealschoolisavalue
3、communityconsistingofindividualteachersandstudentsandvaluegovernanceistheinternaldrivenforceforschooldevelopment.Schoolvaluegovernanceisvalueproductiveforcetoactivateschooldevelopment,integratingpowertodeliverschoolcommon?values,andvaluecreativitytofacilitateschoolcommunity.Herearet
4、hecoreideasofschoolvaluegovernance:tomotivatediverseeducationalvalues,realizingtheguidingroleofcommonvalues'authority,andcreatcschoolvaluecoordinationmechanism.Thus,thepracticalaimsofschoolvaluegovernanceareasfollows:toincreaseschoolindividuals'engagementandcreativity,construetWcb2.
5、0valuecoopcrationmechanismbetweenschoolindividuals,andrevealtheimpactofcommonvaluesonschoolvalue"sintegrating?power.Inpractice,thepracticalapproachestowardsschoolvaluegovernancearethatschoolsshouldbuildgoodchannelforvalueexpressionandconflictnegotiation,optimizeschoolcommonvalue"sTh
6、reeGrowthPathway,andensurethedominantroleofelitevalues,andcultivateschoolvalueecology.期刊名稱：《中小學(xué)學(xué)校管理》復(fù)印期號：2018年07期價值治理/價值共同體/個體價值/公共價值/價值生態(tài)/valuegovernance/valuecommunity/individualvalue/commonvalue/valueecology標(biāo)題注釋:本文系2016年度陜西省社科基金項口“陜西省縣域內(nèi)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師流動屮的專業(yè)保障機制研究”(項目編號：2016P019)研究成果。中圖分類
7、號：G40-01文獻標(biāo)識碼:A文章編號：1673-1298(2018)01-0065-DOI:10.14082/j.cnki.l673-1298.2018.01.009學(xué)校是學(xué)生、教師、校長構(gòu)成的發(fā)展共同體，是價值沖突、互動、共生的密集區(qū)，在價值交互中實現(xiàn)各自發(fā)展的目標(biāo)與訴求是學(xué)校共同體的顯著特征。長期以來,學(xué)校管理在效率至上理念驅(qū)策下熱衷于對學(xué)校人、事、物進行功能化的配置與功利化的追求,漸漸淡忘了學(xué)校機構(gòu)生存的一個根本事實——學(xué)校是人的世界，是價值觀統(tǒng)領(lǐng)的空間，人性、人道、人治是學(xué)校管理的底色，揚人育人成人是學(xué)校管理活動的精髓。一句話，人性優(yōu)先、價值中心、治
8、心為本是學(xué)校管理的首要原則，相對而言，
