淺析當代大學生的消費心理及對策【文獻綜述】

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1、畢業(yè)論文文獻綜述思想政治教育淺析當代大學生的消費心理及對策人們從呱呱墜地那天起，就開始了消費，消費是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。消費心理作為一種思想意識，會對人們的實踐行為產(chǎn)生很大的影響。消費心理主要有四種：求異心理、從眾心理、攀比心理和求實心理。目前，社會上存在許多不同的消費群體，不過相對而言，大學生的消費似乎更能引起大家的重視。大學生作為當今社會的一個特殊群體，他們不僅是當前的消費主體之一，有著相對獨立的消費心理及消費行為，而且也是未來中國消費群體中的主力軍和消費潮流的引領(lǐng)者。大學生的消費心理，對我國經(jīng)濟社會的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展以及消費文化的構(gòu)建都會產(chǎn)生重大的意義。因此

2、，正確分析大學生消費心理的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、類型及影響因素，引導大學生樹立理性、科學、文明的消費觀，對于我國形成良好的社會風氣、構(gòu)建和諧社會都有著極其深遠的影響。目前，國內(nèi)關(guān)于大學生消費心理的研究已經(jīng)有很多年的歷史，也取得了一定的成績?？傮w上來說，他們都是從大學生的消費現(xiàn)狀、存在的問題、消費的類型等方面去闡述大學生的消費心理的，但具體的研究內(nèi)容又是有所差異的。具體表現(xiàn)為：第一，對當代大學生消費現(xiàn)狀研究的不同。李南希認為，當前大學生的消費結(jié)構(gòu)基本合理。但是，隨著人們收入水平的提高，人們的消費觀念也發(fā)生了變化，大學生的消費類型也逐漸由“生存型”向“享受型”轉(zhuǎn)變。他主要是從大學生

3、的消費度、消費方向、消費來源、消費觀念以及消費水平來說明大學生的消費現(xiàn)狀。郭運濤認為，大學生的消費較多呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，追求新產(chǎn)品、新品牌、新消費時尚；大學生的消費心理出現(xiàn)從眾和個性化的矛盾，一方面，他們保持與大多數(shù)人消費行為的一致性，另一方面，又由于他們自身條件、個性心理等方面存在差異，他們喜歡標新立異，喜歡購買個性化的商品用于突出自我；再者，他從人際人情考試方面闡述了大學生的消費狀況。大學生的人際關(guān)系類型繁多，主要有師生、同學、朋友、社團等；戀愛消費也成為了男生消費的“主戰(zhàn)場”，對于女生而言，服飾、化妝品成為其消費中不可少的一部分。另外，由于當前就業(yè)競爭的壓力，大學

4、生處于對自己未來出路的關(guān)注，考證、出國，成為大學生消費的新增長點。第二，關(guān)于大學生消費存在的問題研究的不同。劉玉春認為，當代大學生理財意識淡薄，盲目沖動消費；追求虛榮，存在攀比現(xiàn)象，“月光”3族、負債消費在大學校園流行；消費結(jié)構(gòu)不合理：與傳統(tǒng)社會相比，當代大學生的消費結(jié)構(gòu)有了明顯的變化，部分大學生的月平均消費支出中，除了吃、穿、用之外，用于交際、娛樂、通訊等方面的消費支出比重過高，已明顯超出學習及文體消費。由共青團中央、全國學聯(lián)共同發(fā)布的《2004中國大學生消費與生活形態(tài)研究報告》指出，大學生在消費過程中存在有明顯的誤區(qū)：其一，攀比消費，兩級分化；其二，“財商”缺乏，

5、盲目沖動；其三，從眾消費，浪費嚴重；其四，媚俗消費，愈演愈烈。第三，對于消費過程中產(chǎn)生這些問題的原因的分析有所差別。李南希認為，父母作為大學生的第一任老師，沒有很好地培養(yǎng)子女的理財意識，盲目地給予金錢上的資助，實際上這只是提供給子女過分縱容其消費的機會，導致他們在消費時缺乏合理的理財計劃；其次，大學生在消費過程中情緒化嚴重，大學生通過吃飯、購物、打電話等方式宣泄自己在生活學習上的負面情緒；再次，社會實踐能力弱；最后，家庭、學校、社會教育的差異，大學生剛開始收到家庭的影響比較大，慢慢地當他們進入學校，又會受到學校的教育，進入社會時，又會受到社會上各種思想觀念的影響，這勢

6、必會給大學生心理上造成一定的沖擊、困惑。劉玉春認為，出現(xiàn)這些問題，主要是高校、社會和家庭這三者共同作用的結(jié)果。首先，高校對大學生的消費教育以及日常管理比較薄弱，客觀上對大學生的各種不良行為放任自流，片面地認為大學生花自己的錢，與自己無關(guān)；其次，社會上不良的消費觀和不良的校園周邊環(huán)境對大學生也有負面的影響。大學生處于半社會化狀態(tài)，他們和社會廣泛接觸，受社會上攀比、奢華的不良風氣影響，一部分大學生的人生觀和價值觀發(fā)生了偏離，認為只要有錢，吃喝玩樂乃是天經(jīng)地義的。第三，主要是家庭因素對大學生消費的影響，具體表現(xiàn)在：家長缺乏對子女的理財教育以及家長對子女溺愛的影響。第四，在解

7、決大學生消費問題的對策上的不同。針對出現(xiàn)的問題，周瑩認為，首先，構(gòu)建節(jié)約型社會，營造健康的消費環(huán)境。其次，進行優(yōu)良傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)正確的消費價值觀。再次，學校要開展生活指導，引導學生健康消費。最后，開展勤工助學活動，培養(yǎng)獨立自主精神。李南希認為，作為青年一代，必須養(yǎng)成正確的消費習慣，培養(yǎng)正常的消費心理，以適應現(xiàn)實中的經(jīng)濟活動需要。適度消費、合理消費、科學消費。從現(xiàn)在開始，學會理財，注重合理消費，杜絕浪費。多參加社會實踐，積累寶貴的社會經(jīng)驗，為將來的就業(yè)做充分的準備。在大學期間，學校應該創(chuàng)造良好的消費環(huán)境，整改學校周圍的消費環(huán)境，加強對大學生消費觀的教育