個案社會工作初級.ppt

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1、第四章個案工作方法第一節(jié)個案工作的主要模式四種常用模式：心理社會治療模式危機介入模式行為治療模式人本治療模式1、個案工作：運用專業(yè)的知識、方法和技巧，通過專業(yè)的工作程序，幫助有困難的個人或者家庭發(fā)掘和運用自身及其周圍的資源，改善其與社會環(huán)境之間的適應(yīng)狀況。2、個案工作的服務(wù)模式：心理社會治療模式（1930漢金斯、1937漢密爾頓）危機介入模式（1946林德曼與卡普藍）行為治療模式（巴普洛夫、斯金納、杜拉、史華哲）人本治療模式（卡爾·羅杰斯）。一、心理社會治療模式的內(nèi)容及特點背景知識：1930年，美國史密斯學(xué)院的漢金斯首次使用“心理社會”這個概念。19

2、37年，美國哥倫比亞大學(xué)的漢密爾頓系統(tǒng)闡述了心理社會治療模式的有關(guān)理論。20世紀(jì)60年代，美國哥倫比亞大學(xué)的霍利斯綜合各種理論使心理社會治療模式發(fā)揚光大。（一）心理社會治療模式的內(nèi)容1、心理社會治療模式的理論假設(shè)（四個方面）（1）對人的成長發(fā)展的假設(shè)（生理、心理和社會三方面因素相互影響）（2）對服務(wù)對象問題的假設(shè)：成長早期因愿望沒有獲得滿足或情緒沖突沒有解決形成壓力；社會環(huán)境壓力過大；對外部環(huán)境的理性處理能力以及對自己情緒的控制能力欠佳而導(dǎo)致無法有效應(yīng)付外部環(huán)境的要求心理社會治療模式的理論假設(shè)（3）對人際溝通的假設(shè)（認(rèn)為有效的人際溝通交流是形成健康人

3、格的重要條件，留守兒童人格問題）（4）對人的價值的假設(shè)（每個人都是有價值有潛能的人）2、心理社會治療模式的治療技巧直接治療技巧和間接治療技巧直接治療技巧非反思性直接治療技巧反思性直接治療技巧支持直接影響探索-描述-宣泄現(xiàn)實情況反思心理動力反思人格發(fā)展反思直接表達自己的態(tài)度或意見幫助對象重新認(rèn)識和評價自己以往經(jīng)歷，調(diào)整自己減輕不安，給予必要的肯定或認(rèn)可（二）心理社會治療模式的特點心理社會治療模式依據(jù)醫(yī)學(xué)模式的概念，把服務(wù)過程分為研究、診斷和治療三個實施階段。這三個階段相互影響和促進，形成了此模式的自身特點（三個）1、注重從人際交往的場景中了解服務(wù)對象（

4、把服務(wù)對象目前的內(nèi)心沖突與以往經(jīng)歷相聯(lián)系，研究）2、運用綜合的診斷方式確定服務(wù)對象問題的原因（心理動態(tài)診斷、緣由及分類診斷）3、采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對象多層面的服務(wù)介入（治療）減輕服務(wù)對象的不安減輕服務(wù)對象系統(tǒng)功能的失調(diào)增強服務(wù)對象的適應(yīng)能力開發(fā)服務(wù)對象的潛在能力改善服務(wù)對象的人際交往關(guān)系二、危機介入模式的內(nèi)容及特點背景知識：1946年，林德曼和卡普蘭合作，提出“危機調(diào)適”，認(rèn)為壓力、緊張和情緒的調(diào)適與危機有緊密的關(guān)系20世紀(jì)50年代，美國開始從事預(yù)防自殺的研究，成立了預(yù)防自殺的危機介入中心1974年，美國正式將危機介入模式列入社會服務(wù)的

5、重要項目1、危機介入理論（1）危機的定義和分類定義：身心混亂分類（成長危機和情境危機）（2）危機的發(fā)展階段（四個）發(fā)生、應(yīng)對、解決和恢復(fù)2、危機介入的基本原則（六個）（1）及時處理（2）限定目標(biāo)（3）輸入希望（4）提供支持（5）恢復(fù)自尊（6）培養(yǎng)自主能力（二）危機介入模式的特點（1）迅速了解服務(wù)對象的主要問題（2）快速作出危險性判斷（3）有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒（4）積極協(xié)助服務(wù)對象解決當(dāng)前問題三、行為治療模式的內(nèi)容及特點背景知識：20世紀(jì)初，巴浦洛夫經(jīng)典條件作用理論20世紀(jì)30年代，斯金納操作性條件作用理論20世紀(jì)70年代，班杜拉創(chuàng)立了社會學(xué)習(xí)理論，

6、強調(diào)人的認(rèn)知在學(xué)習(xí)中的作用1975年，史華哲對行為治療模式進行了總結(jié)和概括（一）行為治療模式的內(nèi)容1、行為治療模式的三種學(xué)習(xí)理論（1）巴甫洛夫經(jīng)典條件作用理論（行為治療模式的思想來源）A---B（2）斯金納操作性條件作用理論A…B…C（3）班杜拉，史華哲社會學(xué)習(xí)理論2、行為治療模式的治療技術(shù)（1）放松練習(xí)：漸進式緊張-松弛放松法）（2）系統(tǒng)脫敏（逐漸加大）（3）滿灌療法（快速脫敏法，從最害怕開始）（4）厭惡療法（5）模仿（二）行為治療模式的特點（1）注重服務(wù)對象行為評估（2）關(guān)注服務(wù)對象行為修正（3）側(cè)重修正行為效果的評估四、人本治療模式的內(nèi)容及特點

7、背景知識：1951年，羅杰斯正式提出以當(dāng)事人為中心的治療模式，注意感受和反映服務(wù)對象的內(nèi)心變化。1957年，羅杰斯將輔導(dǎo)介入的重點轉(zhuǎn)向輔導(dǎo)過程中關(guān)系的建議以及雙方情感和體驗的交流1974年，羅杰斯將自己的輔導(dǎo)正式命名為以人為中心的治療模式（人本治療模式）（一）人本治療模式的內(nèi)容1、人本治療模式的理論假設(shè)（1）對人性的基本看法（2）自我概念（自己、與他人關(guān)系、環(huán)境）（3）心理適應(yīng)不良和心理適應(yīng)失調(diào)2、人本治療模式的治療策略⑴能夠準(zhǔn)確領(lǐng)悟周圍的人和食物，具有基本的安全感，是理性的人。⑵能夠充分把握每一時刻，珍惜和享受生活，適應(yīng)力強。⑶能夠依據(jù)自己的真實愿

8、望選擇生活方式，并勇于承擔(dān)行為的責(zé)任，忠于自己。⑷面臨眾多的選擇時能夠體會到心理上的極大自由。⑸積極生活在不