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1、大班音樂鴨子上橋教案 活動(dòng)目標(biāo)： 在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏嘗試跟著音樂表現(xiàn)小鴨子上橋的情景 活動(dòng)準(zhǔn)備： 用泡沫板拼搭成一座小橋 活動(dòng)過程： 一、小鴨去郊游： 1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂： 師：春天來到了我們一起去郊游吧（老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節(jié)奏地走走） 師：讓我們坐下來休息一會吧（幼兒回到座位上） 二、鴨子上橋 1、學(xué)唱歌曲（第一次欣賞歌曲）： 師：今天老師給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于鴨子的歌曲 師：一共來了幾只鴨子他們在干什么呀 小結(jié)：一共來
2、了八只鴨子他們正在過小橋呢 師：讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧 2、熟悉歌曲節(jié)奏（第一次欣賞PPT） 師：鴨子要上橋了看看它們是上橋的 小結(jié)：八只小鴨過橋時(shí)不爭也不搶一個(gè)一個(gè)接著走上橋小鴨們真懂事 師：鴨子聽到歌曲的什么地方就出來了又是下橋的 小結(jié)：當(dāng)歌曲中唱到數(shù)字1的時(shí)候第一只鴨子就出來了唱到2的時(shí)候第二只鴨子就出來了……八只鴨子聽好口令不慌也不亂所以安全地過了橋 3、師：每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛 小結(jié)：原來前面兩只鴨子走的慢第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停好像在叫后面的鴨子快上來；后面四只鴨
3、子走得快八只鴨子跟得緊誰也不掉隊(duì) 4、小鴨學(xué)上橋 師：鴨寶寶現(xiàn)在我們也要走過這座小木橋才能到達(dá)河對岸 1）將幼兒分成2組（每組八只小鴨）各組報(bào)數(shù)并記住自己是第幾只鴨子 2）老師唱到只鴨子這個(gè)鴨子就趕快站起來并朝后面的鴨子點(diǎn)點(diǎn)頭示意跟上來（重點(diǎn)引導(dǎo)后面的四只鴨子聽好音樂快快地跟上來；八只鴨子下橋的時(shí)候再依次一個(gè)一個(gè)地下來） 三、游戲：八只鴨子上橋 1、師：這是一座小橋窄窄的上橋時(shí)一定要一個(gè)挨著一個(gè)走還要聽好音樂其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油如果動(dòng)作不像小鴨或者走小橋的時(shí)候掉隊(duì)了就算失敗哦 2、交流：這八只小鴨能不
4、能安全地走過小木橋?yàn)槭裁础 ?）啟發(fā)座位上的小鴨也要按照音樂正確提示橋上的鴨子才能安全地過橋 2）教師打節(jié)奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點(diǎn)否則跟不上大家了 3、游戲開始： 1）游戲中重點(diǎn)關(guān)注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動(dòng)作后面的鴨子能不能及時(shí)跟上來等等 4、隨機(jī)邀鴨寶寶 師：游戲好玩現(xiàn)在過小橋可要加大難度了鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子走小橋的時(shí)候千萬不能掉隊(duì)了 再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進(jìn)行游戲（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住自己的號碼并能跟著音樂做小鴨子的動(dòng)作上橋不掉隊(duì)）
5、 師：小鴨子們太棒了都順利過了小橋回到了家 教材分析： 《鴨子上橋》是一首曲調(diào)活潑節(jié)奏明顯富有情趣的歌曲歌曲分為兩段體第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象；第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場面 歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點(diǎn)是歌曲的重難點(diǎn)通過附點(diǎn)的使用增加了歌曲的趣味性使節(jié)奏富有變化；歌曲第三、第四句的間奏體現(xiàn)了詼諧、有趣的場面使歌曲的內(nèi)容妙趣橫生增加了幼兒學(xué)習(xí)的趣味性易于接受歌曲中融合了數(shù)學(xué)18數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù)將音樂與數(shù)學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域自然結(jié)合使幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲獲得了多方面發(fā)展 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能有表情地演唱唱準(zhǔn)節(jié)
6、奏與歌詞 2、學(xué)習(xí)附點(diǎn)與間奏的演唱特點(diǎn)感知數(shù)字遞增和遞減的關(guān)系 3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象體驗(yàn)編唱歌曲演唱的快樂 活動(dòng)準(zhǔn)備： 鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨(dú)木橋（即時(shí)貼）、幼兒已有對數(shù)字倒數(shù)的感知 活動(dòng)過程： 1、借助圖片學(xué)習(xí)第一段歌詞 （1）教師演示圖片示范演唱歌曲 ?。?）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字 （3）結(jié)合圖片中的標(biāo)識引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)附點(diǎn)和間奏 ?。?）學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲 ?。c(diǎn)評：歌曲中附點(diǎn)的學(xué)習(xí)和間奏處的停頓幼兒較難掌握為解決這一重難點(diǎn)在設(shè)計(jì)時(shí)教師運(yùn)用游戲化的引導(dǎo)方式并結(jié)合教具進(jìn)行學(xué)習(xí)在附點(diǎn)處運(yùn)
7、用一個(gè)小鴨蛋間奏處運(yùn)用一片小羽毛使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中在教具的提示下將重難點(diǎn)迎刃而解） 2、試創(chuàng)編第二段歌詞 （1）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法 ?。?）教師示范演唱第二段歌詞引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化 ?。?）幼兒演唱第二段歌曲 ?。c(diǎn)評：隨著年齡地增長大班幼兒的分析辨別能力日漸提高根據(jù)這一特點(diǎn)第二段采用了分析比較的學(xué)習(xí)方法通過傾聽教師的演唱幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同；通過生動(dòng)形象的教具演示幼兒精力集中、興趣盎然正確地掌握了第二段歌詞） 3、結(jié)合課件演示完整內(nèi)容
