語文是“讀”出來的.doc

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1、語文是“讀”出來的語文新課標突出了下列五點：1、體現(xiàn)人文教育新課標開宗明義：“語文是人類文化的重要組成部分”?！皩τ诤霌P民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化……都具有重要意義”。新課標指明學習語文必須汲取全人類文化精華，應該說是具有高瞻遠矚的指導性文件。2、注重語言積累新課標第二部分明確要求初中階段學生必須認識3500個常用字，“學會瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片……”同時增加了一些名篇的背誦。并在第四部分“教學評估”中強調(diào)“對學生的評估要重視語言的積累”，這是檢驗語文素質(zhì)最客觀最重要的標準之一。3、加強能力培養(yǎng)

2、有關能力的培養(yǎng)，新課標作了全面闡述。培養(yǎng)欣賞能力：“學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美精彩的語言。”課文的選編要“有利于開拓學生視野”。教學中“要重視學生思維能力的發(fā)展”。除了舊綱中“指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考”的能力之外，又增加了發(fā)展學生的“聯(lián)想和想象能力”。“增加學生語言實踐的機會”。并且在第二部分“教學要求”中，還特別增加了“課外活動”條目，詳細羅列了可以開展的各種類型課外活動，說明了課外活動是語文教學的重要組成部分。這無疑會大大提高學生的語文運用能力。

3、4、鼓勵廣泛閱讀新課標尤其強調(diào)課外閱讀的重要性。要求“生動活潑地開展課外閱讀”。不僅規(guī)定了“課外自讀每學年不少于80萬字（其中文學名著2—3部）”，還推薦了古今中外名篇書目。顯然，僅靠課本是學不好語文的。廣泛閱讀是人文教育、語言積累和能力培養(yǎng)的必要條件，它既能提高語文的整體水平，又能陶冶青少年的性情。5、激發(fā)獨創(chuàng)精神當代社會迫切須要獨立思考與創(chuàng)新能力。新課標處處體現(xiàn)了語文教學的重要目標是培養(yǎng)學生的質(zhì)疑與獨創(chuàng)精神。如“對課文的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問”。寫作“鼓勵有創(chuàng)意的表達”。學語文

4、“鼓勵用探究的學習方式”?！坝绕湟匾暸囵B(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維”。怎樣以新課標來指導語文教學實踐？我抓住以上五點中的兩點，即“語言積累”與“廣泛閱讀”。從歷屆中考試卷看，內(nèi)容均為三大塊：1、語言積累和運用；2、語段閱讀；3、作文。如果以中考試卷作為衡量教與學成效的尺度，那么，語文教學描準這兩個切入點，不僅能全面涵蓋中考試卷的內(nèi)容，而且能全面貫徹新課標精神。目前，語文基礎訓練主要方法是做題。因此，語言積累也主要通過做題來達到。但是，語言積累的內(nèi)涵要比基礎訓練豐富得多；并且，也絕不等同于做題。語言積累的渠道很寬敞

5、，其中廣泛閱讀是一種更高層次的語言積累。其實，基礎訓練只是學會語文的手段，而廣泛閱讀才是學好語文的關鍵。學習語文是培養(yǎng)語感的藝術。語感是對于語言的領悟能力。對于語言的領悟是靠大量閱讀而感悟出來的，而不是靠一本語文書，更不是靠做題訓練出來的，顯然，廣泛閱讀尤其重要。書讀多了，分析與運用能力自然加強；書讀多了，見識廣博，才可能培養(yǎng)出獨創(chuàng)精神。廣泛閱讀是直接的人文教育，是潛移默化的情感教育?！叭宋摹敝傅氖侨祟惿鐣母鞣N文化現(xiàn)象。文化是人們之間聯(lián)系的紐帶，因此，人文教育本質(zhì)上可以歸結(jié)為情感教育。這情感不僅有人與人

6、之間的情感，如親情、友情乃至熱愛他人等；還有人與自然和社會的情感，如熱愛世界、熱愛生命、熱愛生活、熱愛知識等等。大量閱讀古今中外名篇，在擴展知識面的同時，更在深刻地接受著最豐富的情感教育。再就中考試卷而言，其中分數(shù)最大的一塊閱讀題就具有極其濃重的情感成份。非注入感情色彩就難以取得高分。2003年市中考試卷閱讀題四個語段，共65分，包括古文和說明文這樣的語段都充滿著情感色彩，特別是兩個散文語段。其中，通過情感揣摩答題所占的分數(shù)大大高于純粹的“知識分”。參考答案中往往有如此提示，“意思對即可”，“只要言之有理

7、即可”。這些提示要求答案合情合理，這里的“情”即是“人之常情”，也就是“情感”，“理”是“事理”。答案合符“情理”，就必須對人生具有豐富的體驗，中學生缺乏實踐感受，只能從書本中彌補這個缺陷。古人云“世事洞明皆學問”，從大量閱讀中“洞明世事”，“滋潤情感”，如果僅就答題取高分而言，這也是最有效的方法?？梢韵胂?，哪怕做再多的語段，而見識淺陋、感情閉塞的人，也是絕對做不好開放題的。我校陳霓虹同學的例子充分說明大量閱讀對語文水平提高的重要性。中考分數(shù)還無法查詢之前，霓虹母親回家告訴霓虹，報上登有個考生語文得149

8、分，霓虹說“此人肯定是變態(tài)”。他父親說“說不定就是你哩”，后來果然是她。為什么連她自己都不相信呢？確實，作文滿分時有所聞，語段滿分才是獨一無二的。說明她的答案非常通情達理，富有人情味，恐怕每道題都能打動老師的心，使老師感同身受。其實這結(jié)果是必然的。她在校三年來，每次大考語文幾乎都能接近滿分，原因是她閱讀了大量作品，而不是做題。筆者是陳霓虹的班主任兼語文老師。初一半期考后，除了每周閱讀配套的《自讀課本》中五篇，還有周記、作文外，