《凝固的音樂——外國建筑藝術(shù)》教案.doc

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1、《凝固的音樂——外國建筑藝術(shù)》教案認(rèn)知目標(biāo)：通過賞析，初步認(rèn)識(shí)和了解外國建筑藝術(shù)的發(fā)展風(fēng)格與時(shí)代特點(diǎn)；了解不同時(shí)期建筑風(fēng)格的演變及代表作品．技能目標(biāo)：通過賞析，了解建筑與人類生活的密切關(guān)系，感受建筑藝術(shù)的巨大表現(xiàn)力量以及它與人類文化的深刻的同構(gòu)對(duì)應(yīng)關(guān)系．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的能力．情感目標(biāo)：同構(gòu)賞析，讓學(xué)生感受人類對(duì)藝術(shù)的孜孜求索，領(lǐng)悟建筑所折射的人類對(duì)精神與文化的思考和演變，體會(huì)建筑師人類永不磨滅的生活與藝術(shù)的偉大結(jié)晶．創(chuàng)造目標(biāo)：通過賞析，打通學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鏈接整合能力，用自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)表達(dá)出對(duì)作品新鮮的認(rèn)識(shí)．教學(xué)重點(diǎn)：通過賞析，分析不同時(shí)代外國

2、建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)，了解其中的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響．教學(xué)難點(diǎn)：通過賞析，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格，理解建筑與人類文化的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系，領(lǐng)悟建筑所反映出的深刻的文化內(nèi)涵．教學(xué)過程：1、導(dǎo)入階段：多媒體展示：一張“石頭”的圖片．師問：你們想一想，由這塊石頭你可以聯(lián)想到什么？.學(xué)生思考，回答常見的一些建筑物．多媒體展示：配有音樂背景的一些著名古建筑圖片．師問：.說說你欣賞到了什么？有哪些感受？.你記住了哪些印象最深刻的建筑？學(xué)生互動(dòng)，積極發(fā)言．師：德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑．板

3、書課題《凝固的音樂――外國建筑欣賞》．2、合作探索階段：出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學(xué)生欣賞．請(qǐng)學(xué)生對(duì)比這些建筑，說說它們的不同在哪里？教師引導(dǎo)分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)：A.泰姬陵（印度）：造型追求簡潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美．B.科隆大教堂（德國）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神．C.凡爾賽宮（法國）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑．學(xué)生活動(dòng)：欣賞巴黎圣母院（法國）、米蘭大教堂（意大利）、圣彼得堡大教堂（羅馬）、圣米歇爾山修道院（法國）、佛羅倫薩大教堂、埃菲爾鐵塔（法國）、悉尼歌劇院等等．學(xué)生合作

4、探討對(duì)比它們的不同（造型、材質(zhì)、感受）．A、宗教與陵墓建筑。B、古希臘語古羅馬建筑。C、宗教建筑賞析。D、印度泰姬陵賞析。E、近現(xiàn)代建筑賞析。3、感悟體驗(yàn)階段：結(jié)合建筑作品談?wù)剬?duì)“建筑師凝固的音樂”是如何理解的？4歸納鞏固階段：古代建筑和現(xiàn)代建筑的區(qū)別？你知道各國的標(biāo)志性建筑嗎？5拓展延伸階段：A、出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析，分析故宮的建筑風(fēng)格．B、喜歡哪類的建筑作品？你能為自己的城市設(shè)計(jì)一座標(biāo)志性建筑嗎？或者有為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的小家嗎？