陸秀鳳研修活動(dòng)方案設(shè)計(jì).doc

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1、研修活動(dòng)方案設(shè)計(jì)陸秀鳳研修主題如何在畫(huà)圓中認(rèn)識(shí)圓背景原因?qū)W生都知道圓規(guī)是用來(lái)畫(huà)圓的，他們很自然的拿圓規(guī)畫(huà)圓，只是可能畫(huà)得有缺陷，。而且，他們未能將畫(huà)圓與圓的特征的認(rèn)識(shí)聯(lián)系起來(lái)，而是很純粹的畫(huà)圓?；顒?dòng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上得到充分的發(fā)展活動(dòng)步驟1、學(xué)生通過(guò)畫(huà)圓交流對(duì)圓的認(rèn)識(shí)首先讓學(xué)生在畫(huà)圓后交流各自對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，只是，圓心、半徑、直徑等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)那只是形式上的說(shuō)法而已。其次，讓學(xué)生畫(huà)圓，在畫(huà)出的圓中標(biāo)出圓心，解釋圓心是怎么找出來(lái)的，畫(huà)一條半徑、一條直徑，解釋什么教半徑，什么叫直徑。至于半徑直徑都有無(wú)數(shù)條，各自同樣長(zhǎng)，學(xué)生都有感覺(jué)，這不是用測(cè)量的方法就能

2、說(shuō)明的。2、把握認(rèn)知規(guī)律，形成結(jié)構(gòu)化學(xué)生先從語(yǔ)言層面認(rèn)識(shí)，吉爾在畫(huà)圓過(guò)程中認(rèn)識(shí)。教師組織學(xué)生回顧認(rèn)識(shí)了圓有哪些知識(shí)，形成結(jié)構(gòu)化、提綱挈領(lǐng)的板書(shū)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，從對(duì)錯(cuò)交雜走向正確，從朦朧走向清晰，從形式走向內(nèi)涵，從零散走向系統(tǒng)。3、讓學(xué)生聯(lián)系畫(huà)圓理解半徑與直徑的特點(diǎn)及關(guān)系學(xué)生畫(huà)完直徑后，，讓學(xué)生把想法表達(dá)出來(lái)，教師不言語(yǔ)，繼續(xù)讓學(xué)生補(bǔ)充，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：畫(huà)半徑容易還是畫(huà)直徑容易。學(xué)生對(duì)“點(diǎn)在圓上”的理解，其實(shí)是比較難的，實(shí)際在小學(xué)里，要讓學(xué)生建構(gòu)這樣的認(rèn)識(shí)“平面上到點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合叫圓”。那是很抽象的，也是很困難的，圓是一個(gè)面還是一條線？學(xué)生不明白

3、，他們往往覺(jué)得在圓曲線所圍成的面上，也就是在圓上。