語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)我最好的老師.我最好的老師.ppt

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1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)焦作城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)文昌街道新莊小學(xué)張娟娟21*我最好的老師大衛(wèi)·歐文說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為什么樣的老師是最好的？找一找找一找閱讀提示中的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀下面的課文，想一想課文講了一件怎樣的事？2.作者為什么說(shuō)懷特森先生是他“最好的老師”？3.你喜歡這樣的老師嗎？讀一讀閱讀要求：1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利；2．不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。你會(huì)讀下面的詞語(yǔ)嗎？編造破綻強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)駁倒論證權(quán)威糊弄出人意料目瞪口呆饒有趣味侃侃而談詞

2、語(yǔ)小盤(pán)點(diǎn)biānzàopòzhànqiángdiàojiàoxùnbódǎolùnzhèngquánwēihùnòngchūrényìliào：chūrényìliào：mù?dèng?kǒu?dāiráoyǒuqùwèikǎnkǎnértán對(duì)詞語(yǔ)的理解：出人意料：侃侃而談：目瞪口呆：破綻：饒有趣味：超出人們的意料。理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。饒，豐富，多；指很有趣味。品讀課文學(xué)習(xí)目標(biāo)一：課文講了一件怎樣的事？1、課文主要講了一件什么事？課文講述了“我”時(shí)老師的故事。他是一個(gè)

3、的人，獨(dú)特，他用方法，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：六年級(jí)科學(xué)課懷特森先生很有個(gè)性教學(xué)方法出乎意料的不迷信書(shū)本、也不要迷信權(quán)威。品一品：懷特森老師是一位什么樣的老師？他是一個(gè)很有個(gè)性的老師,教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng).作者一開(kāi)始就認(rèn)為懷特森老師是最好的老師嗎？作者是怎么認(rèn)為的？懷特森算哪門(mén)子老師？思考：作者為什么這么說(shuō)？1、懷特森先生編造上課內(nèi)容，有關(guān)貓猥獸的一切都是他編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。2、我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫(xiě)卻得了個(gè)大大的紅叉，測(cè)驗(yàn)不及格。3、班里的每個(gè)人都沒(méi)有及格，如果有一兩個(gè)有

4、困難的同學(xué)是正常的，但全班不合格就說(shuō)明老師的教學(xué)有問(wèn)題了。4、我們?cè)嚲淼牧惴质且怯浽谒某煽?jī)報(bào)告單上的。這意味著什么？但懷特森先生真的照做了，所以我們?nèi)細(xì)庹?！懷特森算哪門(mén)子老師！學(xué)習(xí)目標(biāo)二：作者為什么說(shuō)懷特森先生是他“最好的老師？懷特森老師有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)，除了給我們帶來(lái)驚訝，帶來(lái)不可思議之外，對(duì)學(xué)生會(huì)有什么好處呢？快速默讀課文,在書(shū)中找出相應(yīng)的語(yǔ)句。（1）為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”，我們常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證。使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣?。?）然而，正是在一個(gè)

5、個(gè)饒有趣味又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得如何去接近真理。使我們懂得如何去接近真理！（3）讓我還有我的同學(xué)們明白：不要迷信書(shū)本也不要迷信權(quán)威。使我們明白了一個(gè)道理！學(xué)習(xí)目標(biāo)三：這樣的老師你喜歡嗎？根據(jù)課文內(nèi)容，填一填，說(shuō)一說(shuō)：我既然告訴過(guò)你們有關(guān)這種動(dòng)物的一切沒(méi)有遺留下來(lái)，那么（），你們應(yīng)該（）?。∥抑裕ǎ?，是希望（）！怎么會(huì)有頭蓋骨呢？提出質(zhì)疑編造假的內(nèi)容你們學(xué)會(huì)思考，而不是相信我說(shuō)的填一填，說(shuō)一說(shuō)：我既然告訴過(guò)你們有關(guān)這種動(dòng)物的一切沒(méi)有遺留下來(lái)，那么（），你們應(yīng)該（）??！我之所以（），是希望（）！你們要學(xué)

6、會(huì)思考，而不是讓腦子睡大覺(jué)時(shí)刻保持警醒，提出質(zhì)疑，有自己的判斷和獨(dú)立思考的空間欺騙你們老師的話，權(quán)威的話也不一定是對(duì)的填一填，說(shuō)一說(shuō)：我既然告訴過(guò)你們有關(guān)這種動(dòng)物的一切沒(méi)有遺留下來(lái)，那么（），你們應(yīng)該（）?。∥抑裕ǎ?，是希望（）！怎么會(huì)有這種動(dòng)物呢反駁我給你們打零分，你們從中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)思考，已有問(wèn)題馬上指出來(lái)原來(lái)，懷特森先生是想通過(guò)這節(jié)課啟發(fā)我們學(xué)會(huì)懷疑，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)判斷啊，而真正的質(zhì)疑是在課堂上隨時(shí)保持警惕，一有疑問(wèn)馬上提出來(lái)，培養(yǎng)自己善于發(fā)現(xiàn)，探求真知的能力，懷特森先生真是用心良苦啊，他的教訓(xùn)真讓我受益終身?。⌒〗Y(jié)這

7、是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。當(dāng)然，并不是所有的人都能夠理解懷特森先生的做法。有一次，我把懷特森先生的方法介紹給一位朋友。他聽(tīng)后嚇壞了，說(shuō)：“他怎么能夠這樣來(lái)糊[hù]弄你們呢？”我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：“不，你的看法錯(cuò)了。”讀一讀：我最好的老師!勾一勾請(qǐng)大家把這句話從文中找到并勾畫(huà)下來(lái)！不迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威?？谡Z(yǔ)交際暢所欲言：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的老師是誰(shuí)？為什么喜歡他/她？作業(yè):課外閱讀《嗅蘋(píng)果》交流自己的體會(huì)謝謝