關(guān)于小課題研究.ppt

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1、關(guān)于小課題研究●什么是小課題研究以教師在自己的教育、教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題為課題，運(yùn)用教育科研方法，由教師個(gè)人在不長的時(shí)間內(nèi)研究，取得結(jié)果，其研究結(jié)果直接被應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐工作中去，并取得實(shí)效的教育科學(xué)研究。案例：與克隆作業(yè)過過招任教五年級(jí)語文的王老師，意外發(fā)現(xiàn)本班部分學(xué)生有長期抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。她控制住了自己的惱怒，先是不動(dòng)聲色地與個(gè)別學(xué)生接觸，了解具體情況。然后，她決定與“克隆作業(yè)過過招”。王老師首先設(shè)置了專題作業(yè)評(píng)講課。評(píng)講課上她先表揚(yáng)了所有語文作業(yè)全對(duì)的學(xué)生。然后讓這些學(xué)生當(dāng)小老師，為大

2、家作解題示范，幾個(gè)抄作業(yè)的學(xué)生自然就“掛黑板”了。盡管在座的學(xué)生多心知肚明，但王老師仍未解開真相，這讓“抄手”們十分愧疚。接著，王老師又組織學(xué)生們自編自導(dǎo)中隊(duì)會(huì)“誠信為金”，大家通過講故事、演話劇、夸典型、表決心等形式，進(jìn)一步激發(fā)和增強(qiáng)“誠實(shí)守信”的意識(shí)和信念。更為重要的是，王老師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)做出針對(duì)性改進(jìn)。首先，她在班上建了學(xué)習(xí)互助小組，引導(dǎo)學(xué)生們積極、正確地對(duì)學(xué)困生以學(xué)習(xí)援助；其次，她在平時(shí)的新授課上，特別留心學(xué)困生的表現(xiàn)，有針對(duì)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏；再次，她在作業(yè)批閱中增大了面批的分量，更加

3、關(guān)注對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)……孩子們漸漸感受到了老師和同學(xué)的誠摯關(guān)心，外在壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高……●小課題研究的特點(diǎn)從研究目的看，主要解決教師個(gè)人教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題。從承擔(dān)者來看，由教師個(gè)人自己確立并獨(dú)立承擔(dān)。從研究內(nèi)容看，具有“小”、“近”、“實(shí)”、“真”的特點(diǎn)?！裥≌n題研究的選題1、課題的選擇應(yīng)具體、實(shí)在，研究范圍宜小一些，適合教師個(gè)人開展研究。2、加強(qiáng)選題對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)的針對(duì)性，選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又力所能及的問題進(jìn)行研究。3、充分考慮選題的主客觀條件，注意選擇

4、自己有較多經(jīng)驗(yàn)積累，或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的問題進(jìn)行研究。4、課題名稱的表述準(zhǔn)確，注意使用科學(xué)概念和規(guī)范用語，不要使用夸張等修辭手法。5、課題選題要有創(chuàng)新意識(shí)，突出具體研究內(nèi)容的特點(diǎn)，可以是將一種理論、一個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際教育教學(xué)工作中去；可以借鑒他人的成果，結(jié)合自己的教學(xué)加以改進(jìn)；也可以運(yùn)用新的方法、新的視角，去探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑?！裥≌n題研究常用方法主要采取行動(dòng)研究的方式。同時(shí)，選擇案例研究、個(gè)案研究、調(diào)查研究、敘事研究、文獻(xiàn)研究等適合教師開展的方法開展研究。由于所取

5、樣本小，其結(jié)果一般不用數(shù)量統(tǒng)計(jì)處理，只作定性的分析、比較?！裥≌n題研究的設(shè)計(jì)要素第一，對(duì)研究問題的情境性分析，即對(duì)具體問題的產(chǎn)生背景進(jìn)行闡述；第二，對(duì)核心概念的操作定義，即對(duì)小課題研究的關(guān)鍵詞進(jìn)行解釋；第三，研究指向與內(nèi)容，即是闡述研究的目的、價(jià)值與內(nèi)容；第四，研究過程與方法，即課題是如何開展的，運(yùn)用什么方法?！裥≌n題研究的過程第一，從“問題”入手。第二，分析問題，找準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)。第三，制定研究計(jì)劃，實(shí)施研究。第四，檢驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。第五，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析與思考?！裥≌n題研究結(jié)果的陳述方式報(bào)告

6、式：報(bào)告式的研究結(jié)果就是研究報(bào)告。它包括以下幾個(gè)內(nèi)容：題目；研究目的；研究對(duì)象(樣本選取)；研究過程(簡(jiǎn)述)；研究結(jié)果的分析；結(jié)果在教育、教學(xué)實(shí)際中應(yīng)用的情況介紹。敘事式：敘事式的研究結(jié)果有兩種，一種是敘事研究，另一種是個(gè)案研究。它們都是敘述式，其主要結(jié)構(gòu)如下：題目——題目要簡(jiǎn)潔，要點(diǎn)明主題；引子——說明研究的起因；背景——說明事情的背景；事件——說明事件的經(jīng)過或調(diào)查了解的結(jié)果；結(jié)果的分析和反思——包括如何在教育、教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)和應(yīng)用。